为落实立德树人的根本任务，进一步落实新课标、深化课堂教学改革，提升教师学科素养，切实发挥校际教研的独特作用，创造开放互补、协同发展的教研氛围，近日，我校联合秦安三小开展数学教研活动。
本次教研活动采用同课异构的方式，解答人教版四年级数学下册数学广角的鸡兔同笼问题，西川中小杨金霞老师选取了适合孩子认知的方式，以列表法、画图法深入探讨学习内容，在学习解决问题的过程中，体会数学思想，从而使学生能够提出用假设法解决鸡兔同笼问题。
三小曹星星教师以猜动物激发学生的兴趣，从小数目的研究中建立模型，从而以模型解决较复杂的大数目的题目，整个课堂以学生为主体，放手让学生猜测、探究、总结，真正做到了还课堂于学生。
课后，两位老师进行了说课，杨老师指出了自己课堂上没有更好的和学生互动，曹老师也说到自己缺失了解决生活中实际问题的练习环节，两位老师真诚地希望大家提出宝贵意见，促使自己进一步地提升。
评课是教研活动的重要组成部分，大家敞开心扉，各抒己见。
魏艳花老师说， 曹老师以猜字谜的形式导入，激发了学生对数学的好奇和求知欲，增强了学生的学习兴趣。总之，曹老师一直引导学生自主去探究，放手让学生自己验证，并让学生多说，真正做到让学生成为学习的主人。
“教学中，杨老师和曹老师都注意引导学生从多角度思考问题，运用了猜测、列表、假设等多种方法分析解题。通过多种解题方法的探索和对比，使学生充分体会到解题策略的多样性，让学生积累了解决问题的经验，掌握了解决问题的不同方法，同时也促进学生数学思维能力的发展。课堂气氛民主、和谐，学生的思维活跃，教学效果良好”，程锐红老师评课逻辑清晰，语调优美。
邓莹老师精彩的点评赢得阵阵掌声，她说到:“这两节数学课，都给我许多学习的地方。课堂细节往往是教师综合素质的体现，杨老师在展评作业时，及时把学生说的“给鸡多长的两只脚，给兔少长的两只脚”，引导用数学的语言可以说“鸡比兔少两只脚，兔比鸡多两只脚”，这个细节让我印象深刻，展现出了杨老师扎实的教学基本功。
逯秀芳老师亲切说到:“曹老师课堂上亲和的笑容，让人不由自主的放松。我发现同学们在回答问题时，也带着笑容。在这样一个放松的、宽容的氛围里学习，学生的思维也更加的活跃，更能激发出数学的智慧和火花”。
王莉老师最后肯定了杨老师在教学过程中渗透了数形结合的思想，在课堂中将画图、列表法及算式做了巧妙的联系，运用了数形结合的方法，对学生来说不仅学的简单有趣，而且又向学生渗透了用假设法研究和解决问题的策略。
秦安三小郑彦平主任说:“两位教师渗透的数学思想，体现了新课标的要求，老师的教学是‘慢漫’的教学，不仅要让学生说出来，还要让学生做出来”。
西川中小王春芳副校长谈到:“假设、推理、验证是一体的，老师应该耐心引导学生多次尝试，不可复制粘贴，新课标要求培养出具有创新能力，实践综合、合作能力的学生”。
秦安三小副校长赵晓文指出，课堂是教育教学的主阵地，从某个角度看，抓住了课堂就抓住了教育的纲和根本。本次同课异构活动的的主旨是新课标统领下实效课堂的建设。杨金霞老师的课，教师个人魅力彰显，处处彰显教育的魅力，数学的魅力，一节高效艺术优质的观摩课。数学思想深刻，理念先进，技术娴熟，思维严谨，师生互动无缝衔接，课堂节奏紧驰有度，时间利用高效。曹星星老师的课大胆放手，把课堂交给学生，问题从学生中来，合作探究解决，再到学生中去，引导学生仔细的观察，自信的说，细致的思考，很好的完成了本次教育教学任务，两节异构课，各具特色，各有千秋。数学服务于生活，如果两节课再能创设一些本土化的生活情景就更好了。数学课标由双基双能，四基四能，三维目标，到去年的“三会”的数学核心素养提出，课标的要求更加集约化，系统化，立体化。本次同课异构活动，尤其孩子的表现极佳，他们眼神自信，乐观向上，表述清晰，思维缜密，积极参与，热爱学习，充分展示新课标已经在西川中小落地生根，即将开花结果。
有朋自远方来，不亦乐乎！西川中小党支部书记、校长杨虎成对来我校的各位领导、老师表示热烈的欢迎。
杨校长总结到，见贤思齐焉，见不贤而内自省也，以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的提高，在以后的教研工作中，要继续加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位教师都能得到锻炼、取长补短、获得提升。
摄影:靳保霞 编辑:王旭露 审核:杨虎成