绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。时光清浅，岁月无言，六月的故事正在悄然上演。为深入探索“语文学习任务群”，以指导学生学会学习为主线，创设真实的语言学习情境，设计有趣的课堂学习任务，研究任务群在教学实践中的落实，提高课堂教学效率，促进学生核心素养提升，临沂五小的语文老师们相聚一堂，众思百汇，开展了专题教研活动。
莅临本次活动的有罗庄区教学研究中心孙玉亮主任，孙主任作为罗庄小语带头人，一直潜心语文研究，对语文老师也是寄予了厚望。胡校长和李亚琪老师也全程参与本次活动。满怀着对知识的渴望，全体语文老师齐聚一堂，积极参与到活动中来。
首先，王飞老师带来了精彩的二年级课例展示《开满鲜花的小路》。一上课，王老师以趣味十足的“春日邮递员”考核标准引入，以真实情境为载体，让学生更加贴近实际，更好地理解知识，更加激发了学生的学习兴趣。
课堂中，王老师设计了四个活动：派快递识汉字；画路线赏风景；分角色讲故事；开快递悟美好，环环相扣，层层递进。教学设计思路清晰，将“快递员的星星”贯穿整堂课，更是把课堂真正还给学生，通过学生自主评价，合作探究，从而促进学生主动学习。王老师还引导学生语言学习与现实生活紧密联系，让学生的知识来源于生活，感受生活中美好的礼物。
课后，王老师向老师们分享了她本堂课的教学思路，表达自然流畅，通过贴近学生生活的有趣的一系列活动，让学生知道美好的事物才是最好的礼物，可以看出王老师具有扎实的教学基本功和极强的驾驭组织课堂的能力。
听王老师的课如沐春风般愜意舒心，老师们认真听，用心记，收获满满。
接下来孙主任对本堂课进行了高度的赞赏和精准的点评，他提出低年级教学从三个方面：识字、写字和阅读扎实推进。要根据学生的学习规律，注重语文素养的训练。针对本节课，孙主任认为老师应该认真解读教材，落实语文要素中的“朗读课文，注重重音和语气”。孙主任深入浅出的讲解好似拨云见日，让我们对如何有效落实学习任务群的问题有了更清晰的认识。
山高自可登临上，水深不妨涉足知。在上下求索的路上，还有许许多多亲身实践的身影，教研员李亚琪老师就近期的工作进行了细致的部署，她要求所有语文老师重视语文素养测评活动，积极准备，从表达和书写两方面夯实基础；临近期末，结束新课之后的复习要稳步进行。欲善其事，计划先行，李老师的发言为我们今后的语文教学工作指明了方向。
万里之船，成于罗盘，专家引领共研讨，思维碰撞明方向。胡校长为本次活动做总结发言，她高度认可了王老师的课堂展示，提出老师应重视培养学生自信，让学生敢说敢表达，勇于展现自己。从胡校长饱含深情的话语中，我们深切地感受到了她的殷殷期望，更加明确了肩上那份沉甸甸的责任！
会后，教研组长和部分骨干教师齐聚一堂，共同研讨，老师们和孙主任一起，各抒己见，既肯定了课堂中的优点，也提出了自己独特的见解。孙主任提出要想落实语文要素，就需要深度解读文本，引领学生走进美好的世界，还要注重指导学生的朗读，绝不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读。
“创设真情境 设计趣任务”专题研讨活动的开展，不仅增强了五小语文教师队伍的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，更让老师们的教研真正地服务于教学，受益于学生。
向美而行，与美相伴。唯有奋力前行，才能不负韶华。语文教学之花芬芳吐蕊，愿老师们都能一路采撷，收获一路花香。