为进一步规范和促进学校教育教学工作科学有效开展，按照附城学区“兴教研提质量”专题年活动安排及本学期学区工作目标的落实。2023年10月12日，附城学区视导组对石王小学开展教学视导工作。目的是及时发现学校在教育教学中存在的不足和问题，寻求解决问题的思路和办法，切实改进教学方式，提高课堂教学效率，促进教学质量的全面提高。
以查促教 以导辅学
视导组对学校各科作业和教案进行了细致检查
听课研讨 跟进指导
视导组成员分学科深入课堂，听取了语文、数学、英语、四节常态课。
语文学科
刘玉兰老师执教的四年级语文《宝葫芦的秘密》（节选）。这节课，让学生体会童话奇妙的想象，尝试根据文中的故事进行创编。教学中，刘老师积极倡导自主、探究的学习方式，注意学生学习的主动性，引导学生进行探究。在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点展开讨论、交流，从而理解课文内容，解决学习难点。
数学学科
杨亚红老师执教的六年级数学《解比例》，这节课主要是在学生们理解并掌握了比例的概念和比例的基本性质后学习的新知。这节课，紧紧抓住了“比例的基本性质”，在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。
姬婧老师执教的三年级数学《小数的认识》，本节课让学生认识小数，明确小数各部分的组成，会读，会写小数。姬老师通过联系生活中发红包情景，运用课件让学生点红包，让孩子们初步认识小数，并让他们试读。以游戏形式巩固本节所学内容，让学生在玩中进一步加深理解小数的相关知识。进一步通过情景图让学生认识生活中的小数，并明确小数的意义。
英语学科
杨小婷老师执教五年级英语《Unit 6 Work quietly》第二课时Let's talk，本课时主要是通过图片和教师的指导理解对话大意。并且能够用正确的语音，语调，意群朗读对话，并能进行角色扮演。重点是能够在情景中运用句型“What are they doing？ They are eating lunch.”询问并回答某人正在做某事。本节课杨老师立足单元整体进行教学设计，体现了以文本引领下的单元整体教学新理念，使语言学习真实有效，富有情景，充分体现了语言学习的语用功能，紧扣了新课标理念。
汇报交流 高端引领
附城学区马宝林校长从以下几方面进行了反馈：
1、课堂教学方面
课前准备充分，教学设计到位，能充分挖掘教学资源为课堂教学服务，利用多媒体来上课收到了良好的教学效果。
2、从作业检查情况来看
作业题型符合学生年龄特点，灵活，作业量足，教师批改符号规范，批改及时、认真，批改中注意保护学生的自尊心。学生书写整体工整、美观。教师评语基本到位。
3、备课方面
学校做到:一是强化集体研讨，注重二次备课。即:集体备课一一个人修改补充”的形式进行二次备课，充分发挥群体智慧，实现了教学资源共享。二是提出“文本备课、书面备课、教学反思相结合，详案与简案相结合”，既减轻了教师的负担，又避免了千篇一律，机械抄袭现象，使备课更为实用和有效。
总之，这次视导工作，受到学校每个老师的普遍欢迎和一致好评。老师们认为，本次视导工作，针对性强，讲求实效，对引导学校改进教学，加强管理，促进学校形成长效的自我诊断和可持续发展有很大的帮助。对提高学校的管理水平和教师的业务能力起到了很好的促进作用。
本次视导活动是对石王小学教育教学工作的一次全面指导，为今后的教学工作指明了方向。借助这次视导，学校也会继续抓实常规管理聚焦课堂教学，落实强课提质，狠抓学科教研，推进学校教育教学质量再上新台阶。我们将借此次视导为契机，恪守教育初心，共聚成长力量，朝着目标砥砺深耕，笃行致远。
编辑：教导处
审核：常艳梅