在日常生活中我们总是会发现某些父子，母女他们长得很像，为什么长得那么像呢，因为子代的遗传物资来自亲代，亲代如何得多一份遗传物质给子代呢？通过DNA复制，那么DNA复制是怎么被发现，是如何进行的，有什么特点呢，
母亲孩子共用一张脸
通过划分项目，学习DNA的复制，从而解释生活中的现象。
活动/任务 1:
学生自主阅读教材P53，分组讨论,说出 DNA复制方式的假说。然后根据两种假说内容,模拟一个DNA分子复制一次的情况
DNA复制方式的假说的模拟结果
活动/任务 2:
利用假说—演绎法结合教材“思考·讨论”栏目,小组讨论,验证DNA复制的方式
根据半保留复制，小组分析实验过程,完成实验预期,填写教材P54图中的方框。
活动/任务 3:
学习DNA复制的相关知识。制作模拟DNA复制半保留复制过程的模型，构建本节知识点的思维导图
利用橡皮泥模拟DNA半保留复制过程模型
利用橡皮泥模拟DNA半保留复制过程模型
00:12
模拟DNA半保留复制过程模型
利用塑料模型模拟DNA半保留复制过程模型
揭秘小组工作安排
策划组
查阅资料：利用网络，课本，图书馆等渠道查阅DNA复制的相关材料
设计方案：多方对比之后确定实施方案：用多色卡纸、橡皮泥等制作DNA复制模型并演示DNA复制过程。
橡皮泥模型制作组
卡纸模型制作组
卡纸：DNA半保留复制模型成果
橡皮泥：DNA半保留复制模型成果
汇报环节
策划组汇报
解说员汇报
评价员点评
利用思维导图进行课堂小结
01:23
成果
成果一：DAN半保留复制和全保留复制模拟实验
成果二：DNA复制过程模型
成果三：思维导图
成果四：课后作业报告
同学们通过项目式学习，知道子代的遗传物质来自亲本，亲本的DNA通过半保留复制得到与自己一样的DNA遗传给后代，所以出现撞脸的情况。