小学时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。因此，开展丰富多彩的心理健康主题活动，让学生在活动中发现自我，科学的认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念十分必要。
以“5·25心理健康日”为契机，结合我校的生情我们开展了以“心美好，向未来”为主题的系列心理健康主题活动。
心理健康月活动海报
5月8日是世界微笑日，微笑是世界通用的语言，它不单单是一种表情，更是一种态度：爱生命、爱生活、爱自己。在你对别人的微笑里，也看到了世界对你的微笑。
为了进一步丰富校园文化生活，提高生活品质，创建文明和谐的校园文化，不断提升学生在生活中寻找美、发现美的能力，培育学生积极乐观的心态，营造活泼、健康向上的校园氛围，我们开展了“你笑起来真好看”线上照片征集活动。
只展示了一部分，欢迎前来围观O(∩_∩)O
海报面向全校师生推送，后续收到了各种笑脸投稿，我们整理后将照片排版打印并展示在“心灵驿站”宣传展板处。
电影已经成为人们生活中必不可少的精神消费品，通过电影来启迪学生，施加教育影响。三年级要培养学生明辨是非的能力，通过认识自我，学会承担，培养勤奋感和自信心。五年级学生慢慢进入青春期，开始渴望独立和自由，时常陷入与父母的冲突之中。以5月心理健康月为契机，我校心灵驿站利用三、五年级各班心理课的时间，分别开展《千与千寻》、《青春变形记》心理电影欣赏活动。
学生们在课堂上认真观看电影片段，结合自己的经历和感受写下了观后感。
一年的时间不长也不短，我们对于"下一年"的自己，也或多或少寄予了一些好奇与梦想。流水带走的一年光阴，肯定还是在内心铭刻了某种纪念，它值得我们向自己致敬向岁月致敬。写一封信给一年后的自己，穿越缓慢而短暂的时空给自己一个热泪盈胆的拥抱，同时唤起大家珍惜时间、找准自己的未来方向，找到自己的动力。这不仅见证一年来自己的成长，而且有助于自己更好地认识自己。
以“525”心理健康月为契机，我校心灵驿站利用五年级各班心理课的时间，开展《致一年后的自己》活动，增强学生关爱自我的意识。
学生们积极参与活动，收到的所有来信都被老师珍藏在这些盒子里，一年后将归还给来信人，期待他们能有新的发现。
学习是一种自发的行为，我们希望学生通过制作心理健康手抄报，主动学习心理健康常识，树立心理健康意识，在完成手抄报的同时心理品质得到提升。因此，心理健康月藏龙二小心灵驿站以“我爱我”为题开展了心理健康手抄报比赛。
“5.25”谐音是“我爱我”,寓意了解我、接纳自我、珍视自我、关爱自我。每个人只有先学会爱自己,关注自己的心理状态,提高自身心理素质,才能进而爱别人,爱社会。《心理小报》作为我校心理健康特色教育成果自然少不了发挥它的作用。我们以“5.25 我爱我”为主题为学生分发了新一期小报，同时也在”心灵驿站“展示区设置“心理小报阅览区”展示往期小报内容。
所谓幸运就是能发现生活当中一些很美好的事情。学生通过寻找和发现自己生活中的美好事件、美好经历促使他们去认真生活，感悟生活从而提升生活的积极性，更加热爱生活。学校心灵驿站与美术组合作在美术课上制作幸运瓶，学生完成幸运瓶绘画后写上自己的幸运事件。
所有的幸运瓶都被挂在心灵驿站供全校师生欣赏和共同分享幸福。
平日较多的是老师对学生耳提面命，谆谆教导，学生对老师说的话却很少。心理课上我们给学生一个机会，让他们充分表达，把想和老师说的话写下来展示给老师们看。
这就是本次心理健康月所有的活动。我们希望通过多方面宣传，多形式活动，让全体学生高度参与集活动性、趣味性、生动性、体验性于一体的心理健康活动，使得心理健康工作更广泛的开展，在全校形成一种关注并重视心理健康的氛围，切实提高学生的心理健康素质。未来我们将开展更多形式的活动让学生积极参与，在活动中获得成长。