有一种情怀来自坚守，有一种追求源于热爱。我校教师在教书育人的岗位上，努力践行着立德树人的初心使命，勤勉敬业，履职尽责，每天都有很多感动和暖心的事，涌现出了一大批师德修养高、业务水平精、奉献热情浓的“最美教师” 。他们犹如一颗颗璀璨的明珠，光彩夺目，闪耀在府西小学校园。他们是教师队伍中的师德楷模，他们用爱与责任为党育人，为国育才，用实际行动诠释着教师这一职业的崇高内涵。
本期我们将走进“最美教师”——薛莹珂老师。
不知不觉，教师这个身份已经陪伴了薛老师三年。自工作以来，薛老师始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是阳光，爱可以浇灌出生命之花，所以她一直用温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。
薛老师觉得自己本是一个极平常的人，因为做了教师，她的人生才有了不平常的意义。想到一个个小小的孩童，将由自己带领他们开启人生的蓝图，这是一项多么伟大的事啊！
人都有自尊心，教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严。这意味着要保护学生的自尊心，不辱骂、不嘲笑、不随意当众批评学生。学生是一个个独立的个体，教师如果以权威管理教育学生，就会伤害学生的自尊心和自信心，抹杀学生的创造性，严重的话可能会影响学生的一生。
薛老师教低年级段语文学科，可能是因为他们年龄小，成人更习惯用命令的语气和他们说话。她决定换一种方式和他们交流，因为只有了解他们的真实想法，才能更好的开展工作。薛老师每天微笑着面对他们，弯着腰听他们说话，遇到问题耐心听他们解释，犯错时平静的开导他们。慢慢的他们都发自内心的喜欢上了薛老师，课堂上遵守纪律，听讲认真，发言积极，只为得到老师一个肯定的眼神。
多么可爱的孩子，多么纯真的笑脸，怎么能不用心呵护？一个教师的语言对一个班级，对一个学生的影响是很大的。教师的一句话可以拒学生千里之外，也可以似一股清泉滋润学生干涸的心田。如果我们在感情上对学生多一些理解，多一层关心，那么表现在火气上、训斥上就自然会少的多。适当的沟通是一门艺术，需要我们不断地学习。
真正爱学生，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
有一次在月底考试中，薛老师发现班里一个男生语文考试只得了三十多分。经过观察和询问，她发现这个学生并不是一个顽皮、不求上进的孩子，只是课堂上听不懂。薛老师表扬了他课堂上的自律，鼓励他只要肯努力，成绩一定可以提高。薛老师帮他分析了试卷上的错题，找到了需要补习的知识点。一开始他不太相信：“老师，我的语文真的还有救吗？”薛老师笑着点点头：“当然啦！老师相信你！”从那以后，每天下午他都会来薛老师办公室补课。他缺的知识太多了，基础知识掌握不牢固，薛老师就从最基础补起。一点一点积累，对于他的坚持，薛老师时不时的进行表扬，对于每次做对的题目，也及时进行肯定和鼓励。他的作业质量明显提高了。期中考试时，他也进步了许多，同学们都惊叹不已！赏识真的可以激发孩子的无尽潜力啊！
"起始于辛劳，收结于平淡。”这是每一位教师的人生写照。薛老师的育人故事，只是我校教师育人故事中的一个缩影。温暖感动的故事，在府西的校园里，每天都在发生。我校教师将牢记立德树人根本任务，筑牢教书育人主阵地，努力以高尚的人格赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子播进每位学生的心里！