在五幼五园邹平园长的部署安排下，5月8日，五幼分园和崇文园参观体育馆路小学，开展 “向阳花开 双向共育”的幼小衔接活动。
自2021年《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》颁布以来，北京市第五幼儿园分园、崇文园与体育馆里小学建立良好的两园一校联合教研机制，旨在促进孩子入学适应，为科学衔接提供实践模板。
两园一校联合教研以来，幼儿园与小学领导、教师之间已开展多次开展了多次联合互动。幼儿园教师参观小学的环境、班级教学等、小学教师走进幼儿园观摩幼儿活动区游戏、教学活动等。幼儿园与小学教师对双方的教学情况、环境对比都有了深入了解。
此次联合教研活动重在幼儿走进小学，直接感知、亲身体验小学生活，激发衔接主体——幼儿的入学愿望，做好入学准备，逐步做到科学衔接。
小学是什么样呢？小学有滑梯吗？小学的哥哥姐姐把书包放在哪里呢？小学有加餐吗？小学在哪里吃午饭呢？小学里有睡午觉的地方吗？ 带着疑问，孩子们将自己猜想的答案画了出来。
“这是我们心中小学的样子”
在幼儿园里充分的猜想，让孩子们对参观小学充满期待，对小学生活的兴趣点逐步增多，对小学生活充满向往。
我们要去小学啦，带上饭盒背上小水壶，出发啦！小学是什么样呢？快跟随我们的脚步一起去看看吧！
体育馆路小学的郝校长亲自走近孩子们，聆听童言童语，共同畅想美好的小学生活。
“哇，这是哥哥姐姐们自己画的手抄报，好漂亮呀”
“这是什么呀，让我来摸一摸”
“这是哥哥姐姐参加比赛的照片，我们以后也会参加吗？”
“老师带我们玩了一个音乐游戏”
“温室里有好多好多的植物！”
“舞蹈教室的器材真丰富呀！我也来试试！”
在实地参观中，孩子们亲身感受着小学的环境，从一张张活动照片中、一个个功能教室中，更加了解小学丰富多彩的生活，感受小学形式多样的活动，激发成为小学生的愿望，为入小学做着心理准备。
幼儿园小朋友们和哥哥姐姐们一起上了一节课——自我介绍。从只介绍自己的名字到介绍自己名字的意义，越来越突出自己独有的魅力。上课的时候，我们的小朋友在哥哥姐姐面前也毫不逊色，积极的举手回应着小学老师的问题。
1.介绍自己的名字
2.口语情景表演
在需要对方认出自己的时候，该怎么办呢？
3.介绍自己交个朋友
课堂上，孩子们认真观察哥哥姐姐怎样上课，端正的坐姿、举手的动作、回答问题的大胆自信，在姓氏歌，情景表演等活动中一一呈现。孩子们也受到哥哥姐姐的影响，主动和哥哥姐姐交流、认真思考老师提出的问题、大胆表达自己的想法，良好的社会、学习准备在生活中形成着，在活动中展现着！
小学的饭和幼儿园的有什么不一样呢？小朋友们盥洗结束后，开始品味小学的午饭~香喷喷的饭菜，每个小朋友都吃的特别香~
好吃的饭菜赢得了孩子们的味蕾，饭后擦擦小嘴，整理餐具也赢得了老师的称赞！筷子勺子放小盒，饭盒收进饭盒袋，桌面最后擦干净，这些事情孩子们有条不紊地进行着，为入学做着生活上的准备！
参观结束后，孩子们在教学楼门口合影留念。
再见啦，体育馆路小学！今天的参观让孩子们感受到了小学生的日常。走进小学，真真切切的感受小学生活，让孩子们对小学充满向往和期待！
再会啦，小学！还剩下三个月的时间，孩子们将成为一名名真正的小学生。那时，孩子们将迈着自信从容的步伐踏入小学，顺利衔接，成为合格的小学生！
编辑｜苏祎娇
素材｜大班组教师
审核｜朱鹏炜 张艳
最终审核｜石芳