三年级第一关
三年级第二关
四五年级测评方式一样，都是三个环节，六年级不参与本次活动。
第一环节表演， 学生们自由组合进行表演，表演的内容不能是书上原课文，要进行改编，要求学生语音标准，语调正确，尽量不要出现语法错误。表演可以有主题语境，比如四年级是旅行。
第二环节抽图，看图说话。学生先到评委老师处抽取图片，接着去等待区，每个人都有有几分钟的准备时间，准备好了可以拿住图片去老师那里考第二关。
第三环节是线上活动，每人在学过的配套绘本中选取一篇进行朗读。
四年级第一关
四年级第二关
五年级第一关抽抽乐，抽完后准备然后再展示。
五年级第二关：合作表演对话。对话很长，有的学生带着稿子。
洛龙区第一实验小学从五年前开始自发的开展英语非笔试活动。
通过不断的实践、反思和调整，从而形成了今天的非笔试现场会。
市实验小学：1. 体现学生主体地位。 共同制作测评方案感等。2. 测评室环境布置好，非常有家的氛围，老师也会给予适当的表扬和激励，并且明显出现的一些语法表达上的小错误会给你适当的指导，不是为了测评而测评。
偃师区第三实验小学：能全面地展现自我感受英语学习的热情，今天的亮点非常多，当学生们都能将课本上的日常交流的话题，自然的运用到生活中都能够学以致用，还能用能进行交流，表达自己的想法活动时候要实习的地方好再次，谢谢。
西工区外国语李红梅：1. 学校教学能力强，2.测评道具效果好，自然拼读转转杯和测评的图片。建议：1. 没有绘本的学校其实可以加入课文的相关内容测评，比如说我们课标中有一项就是正确模仿语音语调，你要是观察的话，你会发现学困生连这一点都不能做到2.怎么从不同的角度去发表个人见解，提升学生的理解能力和表达能力。
关老师：
1. 思维的碰撞多元化发展，老师们积极学习，回去后认真实施。
2. 学生在学习过程中学会做人做事。高年级学生在表演过程中表达自己的思想、观点和做法。
3. 在实践中反思、探索非笔试测试。
4. 结合学情、校情来开展非笔试测评。测评环节设置要科学、合理有时效性，突显孩子的主体地位。
5. 突显英语的语用功能，让孩子在正确的环境中得体的表达自己，在合适的环境中发展综合语言运用能力。
自己思考：1. 前期准备工作量大，测评室布置要有氛围。2. 重视课标要求，结合课标来设置测试的环节，李红梅老师的建议非常好。3. 非笔试以后会成为常规的测评，可以提前准备。