教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了加强教学管理，加大教学过程管理力度，增强教学管理的实效性，进一步转变观念，改变教学行为，促使教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效课堂教学，强化常规的有效性与针对性，切实提高我校“双减”政策下教育教学质量，2023年6月4——6日，李海明校长带领中心校全体成员深入各校开展了教学常规视导。
为推进视导工作的顺利开展，制定了《曹家务中心校教学常规视导方案》。
本次视导工作通过分组听课、备课、作业及常规资料检查、座谈交流等方式,对学校教学常规工作进行了全面视导和深入调研。
听课环节中,深入课堂进行随堂听课,共听取了语文16节、数学15节、英语6节，所有授课教师多媒体设计与应用技术充分融合到教学过程中，充分发挥自己的个性化教学艺术和多媒体教学特色，体现了应用多媒体设备和互动课堂等各种信息技术与学科教学整合的能力。
分组查阅备课、作业52人次。并与三所学校就教育教学管理工作进行了座谈交流。
通过检查，绝大部分教师的教案书写整洁、内容规范、条理清晰，教学设计科学合理、环节齐全。老师们能根据自己所带班级的实际情况，有针对性地确定教学目标，拟定目标任务。课后反思真实详细，能准确记录并分析教学过程中出现的问题并提出今后教学中的整改措施。
作业是学生学习活动的重要环节和组成部分，是课堂教学活动的延伸。作业设置方面，老师们立足于有效性作业的设计，做到切实减轻孩子们的课业负担。翻开一本本作业，整洁的页面、工整的字迹，都体现出孩子们端正的学习态度和良好的书写习惯。对每一次作业，老师们都认真批改，有错即纠，通过不同的评价语言及时表扬和鼓励学生。在互查互学过程中，老师们也深刻感受到：要让孩子在有限的时间里完成对新知识的巩固，作业设计就显得尤为重要。
学生们通过作品来展示自己所学所得。作业字迹工整、书面整洁，让人赏心悦目。每一份优秀作业都是老师和学生的“双向奔赴”
作业是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识的重要手段。这次作业专项检查活动，给教师今后布置作业的规范性、科学性、适量性方面指明了方向。
在落实“双减”的同时，注重良好学习习惯的培养，注重学生核心素养的培养。
曹家务中心校将以此次活动为契机，持续强化教学常规管理工作，齐心协力，精细常规管理制度与环节，创新工作方法，落实“双减”政策，促进教育教学改革，推进教育教学各项工作再上新台阶。