🌲盛夏六月，暖意融融，🌈在这万类竞绿，苍翠欲滴的盛夏时节，在“双减”背景下，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实他们在课堂教学方面的基本功，我校于6月6日下午举行了一场名为“课堂展示，以研促教”的语文公开课教学活动。
❤️文科组的老师们精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了他们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。特别是魏新玲老师呈现了一系列高水平的示范课，精彩纷呈，让老师们赞不绝口。
❤️魏老师教的是三年级下册《花钟》一课，整堂课生动活泼，富有童趣，教师基本功扎实。
❤️课堂开始，魏老师先出示一段时钟🕰响的音频，让学生猜，激发了学生的兴趣。
❤️课堂环节层层递进，魏老师让学生👨🏻🎓带着问题进入到课本里面。请同学带着问题什么是“花钟”去进行自由朗读《花钟》这一课。
❤️让学生带着问题去寻找什么是“花钟”，巧设悬念，激发孩子们内心的求知欲、好奇心去课本寻找答案。
❤️接着魏老师在课堂上以游戏闯关的方式，让同学们去完成关卡一二三，同时也是对应本节课的目标重点一二三，以闯关的方式来完成本节课的学习任务，说明老师备课时用心之妙、用心之新，想尽办法让学生爱上语文课，同学们也学得乐在其中。
❤️我会填我会找，让同学们以小组合作的模式去寻找九种花🌸所对应的花开时间，花开姿态。
❤️同学们以小组合作的形式去进行，瞬间吸引了他们的注意力，整个环节课堂氛围特别活跃。
❤️以小组合作的形式去进行，让每一位同学都能参与到其中的课堂活动，其乐融融，更加激发了同学们的团队合作，探索欲。
❤️小组合作探究完成后，各小组组长进行汇报，汇报的同时请学生上台把相应的花🌸放在板书设计的时钟上，让同学们能够更加清晰，什么花🌸在哪个时间段开放。
❤️文科组的老师在听课过程中聚精会神观摩课，奋笔疾书做记录，听课的老师时而托腮沉思，时而微微一笑，时而点头示意。非常享受魏老师带来的高规格的课堂盛宴。😊
❤️魏老师设计的第二关，是让同学们按照书本上花开的姿态去设计相应的动作，充分体现了什么叫把课堂还给学生。👍🏻
❤️每一位小小设计家设计完动作后，魏老师又用师生合作的方式再次让同学代入动作，表情，生活的方式去阐述每一种花开的姿态。以加深同学们的记忆力。
❤️在学习过程中，魏老师不仅设置了闯关游戏，利用学习任务单，还会验收学生的闯关成果。同学们吸收得真不错👍🏻
❤️终于，来到了最后一关！植物开花的时间不同都与什么有关系呢？让同学们在课本中找出来，随后按顺序贴在板书上，同学们在任务单上完成第三关。
❤️最后，终于到了重头戏环节，刚刚的小小设计师上台和同学老师一起完成花园大舞台，再次巩固本节课的主要内容，同学们表现得都太棒啦~👍🏻
❤️来到了课堂的尾声，最后同学们一起总结本节课的收获，总结中心，作者想要表达的意思，原来是要告诉我们在生活中要养成留心观察周围事物，善于思考的好习惯。
❤️魏老师还布置了作业，让同学们去寻找各种花的开放姿态，开放时间，然后做成一个“花钟”哦~
❤️在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。
❤️文科组的老师及教学处等领导对魏老师此次的公开课堂作出了精准的评价，优点主要体现在：
❤️课堂环节时间把控到位；课堂活跃；备课充分，板书设计新颖精美，小组合作全员参与，师生配合默契，真正做到寓教于乐。
❤️郭校长也对这一次魏老师的公开课课堂作出了深层次的评价，优点主要体现在：
❤️1.魏老师的课堂有效，成功，能成为文科组的教师引领示范者；
2.教师基本功扎实，语文学科素养高，非常有自信；
3.课堂环节利用闯关模式环环相扣，准备充分，对待课堂责任心高；
4.语言表达富有童趣，谈吐幽默且充满艺术，不过多重复，啰嗦；
5.学历案符合学生认知规律，学习规律，由浅入深，情感升华；落实双减，课堂高效，高质量；
6.学生学得很开心，教师有成就感，学有所得。
❤️我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。
❤️愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望。
❤️凤凰中学在对待教育教学，学生育人教育这方面一直都是非常重视的，不仅每个月组织老师们学习，而且会通过学习让老师实践到教学中的每一天，从而达到最佳的育人效果，凤凰中学很感谢每一位家长的信任，支持，配合。凤中永远欢迎你们。
❤️凤凰中学的招生活动也在火热地进行中哦，欢迎莘莘学子报读凤凰中学~
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编辑：魏新玲，赖奇柱
供图：陈妍悦、钟日娣
一审：赖奇柱
终审：郭柏新