实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，才能真正做到以学生为本，设计能提高学生学习兴趣，减轻学生负担的校本作业，进而提高学生课堂效率，提升教师教学效率，运用校本作业巩固课堂，增强课题研究实效。2023年6月7日，在大田县历史学科领衔人刘秋谷老师的带领下，大田县2022年基础教育教学课题研究《基于“双减”“新课标”背景下初中历史校本作业的设计与实践研究》实践课研讨总结活动在大田七中召开。会议由课题组负责人郭南丁主持，课题组全体成员参加了此次会议
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首先，在主持人郭南丁老师的主持下，各课题组成员发表关于在实践课中作业设计出现的优缺点，总结有以下几点：1.没有针对性，需要分层设计作业。可以根据学生的学习水平来设计作业。2.每个课时布置的作业题量过大，每个知识点的相应作业布置，应该又精又简。3.课堂练习不能与课后作业分离，课后作业应是课堂练习的提升。
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其次，针对前面的发言，每个课题成员凝心聚力，积极交流研讨校本作业的改进措施：1.落实基础，指导学生画课时知识思维导图。2.精选精编，突出重难点。3.分层设计，因材施教。4.整体设计，有机衔接。
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最后，主持人郭南丁老师对本次研讨成果做总结：本次研讨成效明显，成果颇丰。在后续教学中，我们必须落实研讨成果，坚持教育科研为学校的教育改革和发展务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。
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通过这次实践课研讨学习交流，老师们对校本作业的设计有了进一步的思路，也有了更大的研究信心，当然课题的研究任重道远，我们将笃行实践！
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