为培养学生的科学素养，提升教师的科学教学技能。 6月7日上午，我校科学老师韦卒玉执教科学研究课，综治办主任夏儒池以及全体综合组教师参加听评课活动。
韦老师执教的是五年级科学下册第三单元第六课《让资源再生》。
保护环境，践行环保是我们每一个人的共同理念，所以，我们支持使用再生纸，为了体验再生纸的制作过程，本节课开展了自制再生纸的科学实验探索活动。
实验材料：废报纸和纸巾，一次性塑料杯，搅拌棒，棉布，塑料片，水。
实验过程：先将一张废报纸或几张纸巾撕碎，放入杯中加入适量的水并进行搅拌，直到变成纸浆状，接着把纸浆倒在平铺的棉布上，用搅拌棒将纸浆铺平，再盖上吸水的棉布，毛巾等挤压吸水，将挤压排水后的再生纸放置在塑料片上，放在阴凉通风处晾干。
孩子们汇报实验结果
课堂上，韦老师通过有目的的提问引导，并让学生讨论如何合作进行实验，充分的调动了学生学习的主动性和积极性。同时，她把课堂交给学生，学生做主体，关注学生的步调和动态，注重对学生思维、动手及团队合作能力的培养，训练提升学生动口动手动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。
课后老师们本着“共同学习，共同进步”的原则，对韦卒玉老师进行评课讨论。
冯芳香老师点评：教学目标明确，重点、难点突出，讲授清晰；注重引导学生积极思考、积极探究新知，学生自然而然的融入到新知的学习中，取得很好的教学效果。
李海艳老师点评：韦老师这节课，整节课思路清晰，学习内容层层递进。课堂过程中学生经历制作再生纸的过程，更加理解纸的再生利用有利于帮助我们节约资源，节约能源，保护环境起着重要的作用。
吴靖佳老师点评：本节课主要让学生带着制作一张再生纸这个任务开展思考研究，学生经历了解古代造纸的知识、仿设造纸方法、开展造纸实践的过程知道再生纸的制作过程，理解纸的再生使用有利于节约资源、节约能源。每个环节都简洁明了，重难点突出。
陈月炜老师点评：韦老师这节课充分利用多媒体展示制作再生纸有关资料，使学生直观感受学习内容；通过让学生制作一张再生纸，让学生体会节约资源、节约能源的重要性，促进师生互动，达到教学目的，让学生学会节约能源、保护环境。
吴春花老师点评：对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。注重引导学生思考，动手操作环节气氛活跃，课堂结构设计符合学生的实际。
符汶菁老师点评：课堂流畅，教学过程层层递进，教师教态大方端庄，学生课堂活跃，教师使用问答形式启发学生，实验丰富，通过教师实验带动学生实验，希望可以丰富衔接语言，使衔接变得更加地顺畅。
韩博老师点评：整节课流程清晰，学生有足够的自由活动、自由思考时间，在实验过程中，教学过程中，应丰富对学生的课堂评价。
各位听课老师都表示这节课亮点很多，值得学习，同时也有不足之处，听课的老师们也真诚地提出了一些建议，这为科学课堂在今后的授课中提供经验借鉴，为增强课堂教学实效性具有其特别的意义。
海南师范大学附属小学综合组
文字编辑：韩博
图片：李海艳
审核：冯芳香