为提升教育品质，集群优质发展，增强联盟品牌塑造力，提升教育教学质量，实现教育高质量优质均衡发展。自2021年4月银川市兴庆区第十七小学、兴庆区第二十三小学和首都师范大学朝阳小学开展合作交流以来，领航校和会员校的课堂教学变革已经取得丰硕成果。6月8、9日兴庆区第十七小学隆重举办“携手同行促发展踔厉奋发向未来——兴庆区第十七小学和首都师范大学朝阳小学合作办学阶段性成果展示”活动。
出席活动的专家、领导有:首都师范大学朝阳小学副校长康增辉，教学主任高孟岩。数学特级教师刘德武，北京教育科学研究院课程教材发展研究中心研究员李群，青湖教育科学研究院院长吴亚滨，银川市数学教研员胡明，兴庆区教师发展中心数学教研员马丽。
吴亚滨院长《聚焦“双新”落实变革育人》的主旨报告中，首先由解读“双新”政策入手，分析当前教育教学改革的实质，接着借今年高考题型分析了高考命题趋势，融入课改路径、实践路径做细致的解读。
兴庆区第二十三小学孔亚楠老师和兴庆区第十七小学梁姣老师带来的五年级下册第五单元《图形的旋转》同课异构教学展示。
兴庆区教师发展中心数学教研员马丽老师对这两节课进行点评指导。马丽老师先从《图形旋转》的这一内容在新课标中的核心素养、目标要求、内容要求和教学建议做了分析与解读。然后对两位老师的课做了细致的分析、点评，肯定了两位做课教师的优点。
银川市教育科学研究所小学数学教研员胡明老师带来《对小学数学“几何变换”教学的几点思考》的讲座。胡明老师说到变换是数学中一个带有普遍性的概念，代数中有数与式的恒等变换，几何中有图形的变换。在初等几何中，图形变换是一种重要的思想方法，它以运动变化的观点来处理孤立静止的几何问题，在解决问题的过程中有意想不到的效果。初等几何变换(关于平面图形在同一平面内的变换)又分为:相似变换和合同(保距)变换 ，合同(保距)包括:平移变换、旋转变换、反射(轴对称)变换、轴对称图形。最后胡老师结合教材、新课标内容要求对不同学段的《图形运动》，进行举例，详细解读。
演讲者:兴庆区第十七小学学生
下午第一节课《知识与思维》由首师大朝阳小学骨干教师高孟岩执教。高老师幽默的教学风格，让整节课充满了愉悦的学习气氛，很好的激发了孩子们的学习激情，孩子们在一项项专题训练中让学生意识到既要学会数学知识，更要学会数学思维。
下午第二节课是大家期待已久的数学特级教师刘德武老师的数学课， 刘德武老师执教《再看百数表》，从百数表的形成和结构出发，带领一年级的孩子们完成了一场数学思维的体验之旅。通过“百数表的形成与结构”、“大家猜数”、“会排队的7”、“正方形与59”、“根据大小关系找位置”几个环节，充分调动学生的积极性。他以师生互动、生生交流为主要手段，用亲切幽默的教学语言点燃学生的学习激情，整节课学生的笑声不绝于耳，层层启发，引导学生一次又一次打破固有思维模式的束缚，将学生自主探究的精神、数学思维的发散和创新意识的培养落到实处。
刘德武老师在开始讲座之前，用数学思维的教学与数学知识的教学同等重要、数学思维的教学目标要明朗、数学思维应在平时课堂中渗透，数学思维在常态中练习，这四点肯定了高孟岩老师所执教的《知识与思维》一课。接下来刘德武老师通过展示《再看百数表》和《连加、连减》、《千以内数的认识》的课例，为老师们深度教学提供了方向。最后提出深度教学是知识间前后的联系，在注重深度教学的同时也不要忽略知识的宽度。强调了深度教学中的几个“度”:重点是思维深度，深度与宽度是好兄弟，深度可不等于难度，知识深度与文化厚度，深度、适度与温度。
今天的展示活动，让我们17小人认识到:有效教研是课堂高效的保障，教师收获在教研，成长在课堂，蜕变在瞬间。一步步的努力、一步步的积累，就是厚积薄发！一个人可以走的快，但一群人可以走的更远，这是我们十七小人的追求。
策划：银川市兴庆区第十七小学
编辑：姚习娇 柳蕾
审核：金利 周萍