开展复习教学是帮助学生巩固所学知识，助力其形成知识网络，发展思维能力的重要环节。为引导教师优化复习策略，切实提高复习教学的目标性、科学性、针对性和有效性，提升教育教学质量，进一步巩固“双减”成果，第九小学英语组于6月6日至8日开展了期末复习策略研讨交流活动。
“道在日新，教亦须日新”。为了使“双减”政策落地生根，聚焦作业育人导向，着力提高作业设计的实效性，增强教师专业能力，第九小学英语组以减负提质为目标，于6月6日开展了以“优化作业设计，提高教学质量”为主体的教研活动，进一步提高作业设计质量，减轻学生课业负担。
活动伊始，各位英语老师根据所任教的年级，结合英语学科特点、班级学情，就如何优化作业设计、提高作业质量展开研讨。通过此次研讨，大家总结出很多高效的作业设计策略，对如何进行英语作业优化设计有了更进一步的认知。接下来，各位老师就期末期间如何高效复习进行交流研讨，大家积极发言，分享了各自的复习小妙招。
最后，第九小学党建办周小芬主任进行了总结发言，她指出，优化作业设计是一个持之以恒的过程，尤其在紧张的复习阶段，更要注重优化作业设计，减轻学生的课业负担，也可达到高效复习的目的。作为一线教师，我们应当结合当前“双减”的背景，坚持趣味性、自主性、多元化设计的原则，在深入整合有时教学资源的基础上，采取有效措施进行针对性的额作业设计，确保小学英语教学的高效生成。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本次活动中，各位英语教师积极研究作业设计，在研讨中集思广益，在交流中整合智慧。除了从作业设计的角度思考“减负提质”，如何有效开展作业评价也值得我们在教学实践中去探究。在“双减”的路上，我们将以“把握学科育人功能，提升学生核心素养”为导向，努力做到因课而异，因时而异，因人而异，优化作业设计与评价，让学生在作业中增加知识，增长才干，激发孩子学习的积极性和自主性，真正实现作业“量”的减负，“质”的增效！
为了充分发挥复习课对学生学习质量提升的“助推剂”的作用，巩固扩大教学成果，6月7日至8日第九小学英语组开展了复习课例展示活动。
按照活动安排，6月7日宁慧茹老师对四年级下册Revision of Module 10 进行了精彩的课例展示。宁老师抓住学生特点，由一首学生感兴趣的歌曲导入，从而引出本模块的学习重点——表示病症的相关词汇，进而进行重点句型的复习。环环相扣，层层递进，将本模块的词汇与句型紧密结合，真正做到词不离句，句不离词。课堂中，宁老师循循善诱，学生积极探索，为大家奉献了一堂精彩纷呈的复习课。
张娜老师执教的是五年级下册Revision of Module 9。张老师由两封英文信入手，采用问题引导法，通过看动画回答问题，听录音填空等多种丰富的课堂活动，做到了讲练结合，落实有效。整节课以听说读写任务链贯穿课堂，从听读的输入到说写的输出，让学生真切的感受到用英语做事情的快乐。
“一个人可能走得很快，但一群人走得更远”。听课活动结束后，两位老师先对此次执教的课例在组内进行说课及反思。各位听课老师积极发言，大家一致认为：高效的复习能够帮助学生形成连贯的知识体系，查漏补缺；复习方法上可以按照话题、内容进行统整，再按照词汇、句型、语法等进行分类复习，做到精讲精练，促进高效复习。
行而不辍，未来可期。通过此次研讨交流活动，各位英语老师明晰了后续复习期间教学和改进的方向，也激励大家要以育人为导向，不断创新，优化作业设计、教学设计，相信在大家的努力下，我校英语教学水平一定会更上一层楼！
撰稿：贾 玥
初审：顾丽丽
终审：桂文姝