——记柳东新区小学数学中心组6月活动
初夏再相遇，教研意更浓。在这个微风浅奏，绿草如茵，夏天悄然而至的季节里，在柳东新区教研室卢兰鲜教研员的带领下,小学数学中心组成员齐聚一堂，本着相互学习、取长补短、共同进步的宗旨，围绕《千以内数的认识》这个课例展开教学研讨。
活动主持人杨宣珍老师
活动现场
活动一 说课+模拟上课 也精彩
黄老师设计通过利用小棒、小正方体和计数器等不同的学具，让孩子们从多种表征的直观角度，建立数的表象，理解数的意义和数的组成，达到学会数数的目的。同时设计利用计数器帮助数数，对于较难的拐弯数，让小老师带动全班边拨边数，成功突破本节课的难点。在“满十进一”中生长出新的计数单位“千”，让学生亲历数的产生过程。最后用柳州的地王大厦高303米和捡废品一个月收入303元对比建立数感，“数”不单单是“数”，而是“活的数”。
黄菊云老师的说课+模拟上课
活动二 说课+课例展示 更精彩
尚美小学的彭雪连老师进行题为《立足数的认识，培养核心素养》的说课，彭老师的说课，让在场的老师快速了解课例设计背后的理论依据和每个课堂活动的设计意图。
彭雪连老师的“说课”
尚美小学周俊呈老师进行《千以内数的认识》的课例展示，周老师从生活中的数入手，通过认读生活中的数唤醒学生的旧知，建立与新知的联系，再通过学生动手操作，让学生经历探究过程，再让学生直观展示，培养学生的数感。周老师幽默风趣的教学语言和孩子们精彩的呈现，使听课教师真正感受到了数学的魅力。
周俊呈老师的精彩课堂
活动三 评课议课 共成长
课后，中心组成员各抒己见，既充分肯定了这两节课的亮点，也指出不足之处，提出了自己的教学设想。
最后，卢兰鲜教研员对两节课进行总结，她首先高度评价了我们研究的有效性。同时，还给我们提出了宝贵的建议: 数与代数的课例，一定要精心选择素材，通过选数突出重点、突破难点，让孩子们真切地感受到数字的魅力。虽然是数学课堂，我们依然可以渗透对孩子的思想教育，用数字进行教育，最大化发挥数学课堂的育人效果。
互动交流现场
结束语
“同课异构”的研讨模式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，这种在“同中求异”、“异中求同”比较过程中，打开了教师们的教学思路，彰显了教师们的教学个性，是继承和评判的统一，真正体现了资源共享，优势互补，对营造良好的研讨氛围和整体提升新区数学教师的教学水平具有实质性的意义！
策划:卢兰鲜
审核:卢兰鲜
编辑:杨宣珍、彭雪连
摄影:张琳