为深入贯彻教育部全面推进幼儿园与小学科学有效衔接，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。2023年6月7日阔克铁热克乡学区幼儿园与阔克铁热克乡中心小学开展了“幼小衔接同课异构”联合教研活动。
经过前期的研讨，双方共同定下以语言领域的同课异构为主题，旨在通过互相观摩课例，深入了解幼儿园与小学在课堂组织方式、教学目标、教学重难点、教学方法特别是教师课堂语言等方面有哪些异同，从而为幼小衔接课程的开展提供参考。
今日学区园长、教务主任、幼小衔接负责人和幼儿一起走进了阔克铁热克乡中心小学，亲身体验小学生活，并且进行以“幼小衔接同课异构”认识拼音声母“j、q、x”。
中心小学布能在月老师带来的“拼音王国j、q、x”这堂课主要侧重于正确发音和正确书写拼音为主。孩子们踊跃发言，积极举手，课堂氛围十足！使大班幼儿提前熟悉与适应了小学的课堂教学模式。
中心幼儿园马艳老师带来的“认识拼音宝宝j、q、x”侧重于认识拼音声母j、q、x，让整个课堂充满欢乐，做到了“玩中学”娱乐与学习相结合，亲切随和的教学态度，孩子们更喜欢更容易接受！
中心幼儿园罗慧老师带来的“搭建拼音宝宝j、q、x”这节活动主要侧重于正确前书写，读音读的慢一点短一点，击鼓传花的游戏调动了幼儿学习儿歌的积极性。
三位教师结合幼儿年龄特点采用不同的构思、不同的切入点和侧重点进行教学活动，将同一内容以不同的形式、不同的教学风格展示出来，让孩子在轻松愉快的氛围中感悟、体验和学习。
三节精彩的活动结束后，老师们针对三节活动进行了研讨。先由授课老师进行自评，随后听课教师围绕教学活动的设计、教学手段的多样性、幼儿的参与以及目标的达成等方面进行了精彩的评课，充分点赞了两个学龄段的老师均能恰到好处地把握孩子的年龄特点及学习方式，设计活动化、游戏化、生活化的集体教学活动。
最后由中心幼儿园王书记对本次“幼小衔接同课异构”活动进行总结！
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳度过的教育过程，也是儿童成长的一个重大的转折，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育形式，而小学教育主要以正规课堂和静态知识学习为主的教育形式，两者教育形式的不同，需要儿童全身心的调整和适应，因此，要解决好幼儿教育和小学教育的衔接问题，直接关乎幼儿能否实现幼儿向小学顺利过渡，关乎幼儿的身心健康发展。
编辑:加孜拉
审核:何慧
2023年6月7日