芳菲歇去何须恨
夏木阴阴正可人
携一抹夏日的热烈
创一片蓬勃葱茏
携一颗初心
探语研之趣味灵动
“六月荷花满池塘，尖尖含露溢清光”。六月，有荷花香满池；六月，有绿扇映清波，更有教育追梦人。2023年6月7日，我校语文组举行了低段识字教学和写话教学研讨活动。
王燕芳老师执教的是一年级下册第五单元第一篇课文《动物儿歌》。
《动物儿歌》是一篇以识字为主题的儿歌，王老师充分抓住低年级孩子的识字特点，创设“动物们才艺大比拼”的情境联系课文，让学生在轻松的氛围中快乐识字。
课堂中，王老师通过认识动物名称，观察字形等方法，让学生发现形声字的构字特点，“形旁表义，声旁表音”。并通过转盘识字，开小火车 ，板贴识字等方法，让学生再次巩固生字。
儿歌是有节奏，有韵律的，王老师带领孩子们多种形式朗读儿歌，如：教师示范读、带动作读。学生在朗读儿歌的过程中，可以发现课文规律是由谁+在哪里+干什么的句式构成，并充分激发孩子的思维，让孩子在课文的基础上进行创编。
在写字教学中，王老师先出示三个同偏旁的生字，让学生进行观察。接着学习偏旁走之，并范写偏旁中的重点笔画“横折折撇”。学生练写后再进行生字“迷”的书写。在书写过程中，王老师细致观察，指导学生进行书写和互评，做到教学评合一。
李秀老师执教的是二年级写话《我想养个小动物》。
活动一：说动物
李老师以猜谜的形式进行导入，激发学生兴趣。出示语言支架，锻炼学生的口语表达能力。
活动二：写动物
李老师在写话前明确写话要求，引导学生发散思维，多角度去写养小动物的理由。
磨课，一个“磨”字道出了教师在此过程中对课例的反复修改和斟酌。磨课中，一年级、二年级全体老师都针对这堂课提出自己的见解。磨课后，两位老师读文本、找资料、设计思路，再次对教学设计进行修改、打磨，在教学的磨砺中绽放最美的自己。
精彩的课堂展示，受益的不仅是学生，还有听课的老师。在语文教研组长谢秋兰老师的主持下，各位老师各抒己见，进行评课。在整个评课过程中，每位教师都受益匪浅，对语文课堂教学有了更深层次的思考。
环节一：授课教师自评阐述教学设计与反思。
环节二：老师们就听的两节课进行评课，提出自己的看法与思考。
最后，专家赖正玲老师对两堂课进行了细致的点评。并针对低段识字教学策略进行了方法的指导。
百花争艳，雨丝风片,语文教学研讨之路漫漫，道阻且长。我们每一次活动、每一次检验，都是积跬步至千里的过程,让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来！
策划：谢秋兰
图文编辑：曾珏容 何湘萍
审核：曾丽丽 苏小青
审定：周书忠