常言道：教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。要成为一名优秀的幼儿教师，不仅要用心对待每一个孩子，更重要的是要具备多元化的知识和技能，以满足幼儿全面发展的需要。
公开课作为一种教研形式，为老师的专业成长提供了相互交流、合作、探究的教学平台。为深入贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，更好地开展幼儿园的教研活动。10月24日——10月28日开展了教师公开课交流活动，结合我园办园特色，各班教师自选题材，精心备课，教学方法多样，课堂灵活有趣，发挥教师的积极带头作用，促进教育教学工作的全面发展。
小班——科学领域活动《不会破的泡泡》，陈老师带领孩子探索如何制作不会破的泡泡水，并知道玩具在什么情况下能住进泡泡屋，激发了孩子对科学探索的兴趣。
孩子们都大胆尝试，敢于动手操作实验哦。
陈老师先进行实验，给孩子介绍制作泡泡水的材料，小朋友们都好奇的围观。
泡泡吹起来咯，玩具怎么能住进泡泡屋呢？通过尝试，小玩具已经住进泡泡屋啦。
整个课堂，小朋友玩的不亦乐乎，通过实验操作，小朋友们也学会了制作泡泡水。
中班——数学活动《学习10以内的点数》，王老师通过情境设计，带领孩子们来到了村长老爷爷的农场，农场好多小动物呀，请小朋友帮村长爷爷数一数吧。
通过学习点数，孩子们已经知道了数量物品与数字之间的关系，还能与相对应的数字连起来呢。
大班——幼小衔接知识《数的分成》，温老师设计了故事情境，使用丰富、有趣的教具激发了孩子的学习兴趣。
老鼠妈妈有6个鼠宝宝，使用两艘船，它们要怎么分配位置同时过河呢？小朋友们都想帮助鼠妈妈呢。
通过学习6的分解，小朋友们也能举一反三的把其他数的分解写出答案。
这是中班肖老师的言语课堂——《问答歌》，儿歌内容丰富有趣，来了好多的小动物呀，可是动物们的尾巴各不相同，通过你问我答的朗读游戏，孩子们都记住了小动物的尾巴长什么样子啦。
小班梁老师带领孩子学习比较大小，把大象、猴子、老鼠带来和孩子们上课啦，直观教学手段让小朋友明白了什么是大、什么是小，还能把相同物品进行大小排序哦⊙∀⊙！
先研后磨助方向
——在活动前，我们就老师准备的教案、设计的环节、制作的教具进行了集中研讨。老师们精心设计每一个活动，深思每一个环的“教”与“学”，力争做到根据不同年龄特点在活动中体现“教中有学，学中有教”。研讨后，使整个活动更加严谨，同时老师也更有方向和目标。
本次活动充分展示了教师的风采，进一步促进了我园教师教育教学理念的更新，达到了交流学习，共同提高的目的，为五大领域的教育教学活动奠定了良好的基础。
针对本次公开课活动，大家无论从思想上还是行动上都非常重视，课前都做了充足的准备。也都运用多媒体教学手段，让我们的展示更直观更具有吸引力，幼教路上，我们砥砺前行 ，做孩子健康成长的启蒙人。