绿树荫浓夏日长，香小教研竞芬芳。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，准确地把握教学的方向，提升课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，香山小学的六月份语文大教研活动于6月7日下午如期开展。
本次活动由语文教研组组长李莉萍老师主持，活动第一时段是三年级语文杨玉鑫老师的大课展示，第二时段为二年级语文赵梦娜老师和李昕悦老师的同课异构微课展示。
🌿 精彩课堂展风采
杨玉鑫老师执教的是三年级下册第八单元《枣核》一课，能够抓住教学重点,充分调动了学生的积极性,整个教学过程中环节设计十分合理,教态亲切和蔼,能够利用小组合作完成课堂任务。教学重点突出，课堂容量适当,时间把控合理,通过这堂课的学习,学生大都掌握了复述课文的方法。
🌿 同课异构促提升
第二时段由赵梦娜老师、李昕悦老师共同讲授二年级下册《雷雨》一课，两位执教老师精心备课，同样的教学内容，执教教师各显其能，展现了独特的教学风采。
赵梦娜老师有趣的导入，目的就是让学生感受这一场酣畅淋漓的雷雨。在学习课文四、五、六自然段时，她通过动态下雨的图片以及雷雨的声音，让学生身临其境体会这场雷雨。接着通过朗读的指导，让学生读出雷雨由大到小，由急到缓的变化特点。
赵老师依据课程目标，寻找和选择课程资源，立足核心概念和知识结构，适应学情，让学生不由自主地进入情境，进入学习活动的现场和深处，整节课板书新颖独特，教学设计新颖，教学效果良好。
李昕悦老师在本课的教学中，整体采用课件展示与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨前、中、后的特点。结合本文的语言特色，通过自读自悟，边读边想象等多种方式让学生在读中思考、感悟、想象，充分感受课文的语言美、意境美。
🌿 评课交流共成长
今天下午听的这三节课各有千秋，玉鑫老师的课堂思路清晰，过程流畅，衔接紧密。在教学过程中能够结合以前学过的文章，再通过表格这种形式让学生更清楚地回顾文章的内容，加深学生对文章内容的了解，教师引领的特别棒。学生的课堂学习习惯非常好，都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。梦娜老师用游戏导入，调动了学生的积极性，让学生能更好地进入课堂。充分利用小组的力量，通过学生的相互交流、互相补充，让学生能够更好地参与到课堂中。欣悦老师在课堂上的教态明亮、快活，很富有感染力，教课语言抑扬顿挫，富于变化，通过颇富激情的语言，指引学生去观察、去思考、去剖析，激发了学生热爱大自然的感情。（李金霞）
今天听了三位老师的课，使我受益匪浅。杨玉鑫老师亲切自然的话语，丰富多彩的PPT，让人眼前一亮，他用多音字让孩子走入课堂，充分展示了孩子们对字意的理解。赵梦娜老师用一个拍手游戏，让二年级的小朋友手、眼、心合一，积极进入课堂，一个个生动的小游戏贯穿整个课堂。李欣悦老师如沐春风般亲切的话语，让我感受到原来老师也可以像姐姐一样温柔，带领学生快乐学习。（赵晓芳）
杨玉鑫老师在对课堂的把握很到位，整体课堂的环节很完整，在课堂上运用了小游戏来增加学生对生字的把握同时也激发了学生对生字的学习兴趣。赵梦娜老师的课堂教学思路清晰明了，教学重点和难点也得到了突出，善于引导学生思考，如果对字词方面能更加重视就更好了。李昕悦老师的课堂让人耳目一新，情感特别饱满，准备也特别充分，课件设计精美能够贴合教学内容，符合学生心理，营造了良好的课堂氛围。 (雷瑜)
杨玉鑫老师的课条理清晰，重点突出。在复述课文中，回顾前三篇课文不同的复述方法，强调本单元重点；在字词讲解中把重点词语放在课文中去理解，同时插入句型转换，随讲随练。课堂氛围较好，如果老师能及时根据学生的回答进行多样性评价会更好。
梦娜老师的课准备非常充分，教态特别好，富有亲和力。在微课中插入了学生回答问题的音频，增强课堂的互动性。最后能让孩子们根据课文，联系实际生活中的雨，同时鼓励孩子们勇敢面对生活中的风雨，升华了整篇课文的情感。
昕悦老师的课堂准备也非常充分，课件制作非常精美，在讲课过程中，充分调动了学生的积极性，注重对孩子们朗读的指导。在课文最后，给学生提出要留心观察、善于观察的期望，有利于提高学生的语文学科素养。 (王旭莹)
语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。所以每位老师都有独特的方法吸引孩子学习的兴趣，引发学生主动参与到课文中来，激发他们的情感，让她们更快的走进课文情境中去。老师们教态亲切自然，课堂贴切完整，寓教于乐，课堂不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程，孩子们兴趣益然，学得愉快，学得有趣！ (张怡)
《枣核》一课，玉鑫老师立足文体特点，以语言学习为核心，以学生活动为主体，着眼学生语文素养的提升。精准设定“根据故事的起因、经过、结果，完整地复述故事”的教学目标，教师层层推进，着眼于学生，有的放矢，先引导学生质疑，让他们带着问题读文识字；接着对主问题进行梳理，理清故事的脉络，为故事读书讲搭建支架；最后展开想象续编故事，在此过程中尊重了学生的个性化阅读、个性化理解，学生的思维、语言能力也得到了层层提升。
《雷雨》一课，用简练的文字向读者描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。梦娜老师和昕悦老师教学目标明确，教学环节都围绕着目标展开。上课流程清晰明了，通过字、词、句来识记生字，由简到难，学生易接受。梦娜老师通过课前游戏来激发学生对大自然景象的好奇，昕悦老师通过抓住重点句子来品析课文，同一篇课文，不同的精彩演绎。（冯云云）
🌿 凝心聚力明方向
最后，教导处田茵茵主任对三教师的课堂教学进行了全面、准确的分析，在肯定优点的同时提出了中肯的意见和建议，针对教学理念的把握、教材的解读、问题的设计、策略的选用、学生主体地位的凸显等方面进行了细致点评与指导，并就如何讲好优质课给出建议，帮助教师们明确方向。
🌿 集体备课共研讨
千里之行，始于足下，我们将更加积极开展教育教学研讨活动，为促进学生全面发展，也为全面提高教学质量而不懈努力。
教研是一次灵魂的唤醒，
也是一次诗意的修行，
愿我们于唤醒中迈步，
在诗意中同行，抱团成长，
共研共学，齐步前进！
撰稿: 李佳佳
审核: 田茵茵