春芳犹未歇，夏木已繁阴。掬一捧清凉，怀一腔热情，赴一场美妙的教研之旅。为进一步落实“核心素养导向的单元整体教学”，2023年6月7日，涪陵小语片区教研学科牵头人、学习共同体负责人傅小殷老师携学习共同体五年级组的老师们在城六校教育集团展开“小学语文单元整体教学专题研讨活动”。本次活动分为单元整体解读、示范课观摩、评课、专家讲座四个个环节。
初夏暖阳暖人心，理论浸润正当时。
活动伊始，田灵林老师进行了五年级下册第六单元大单元教学解读。田老师基于单元整体解析，围绕“点亮思维的火花”的学习主题，确立“编辑出版班级探险故事集 ”的大任务。设计结构化学习框架，使单元学习内容前后联结，形成一个整体，发挥单元教学合力。她指出要重构教学内容，形成系统性，再运用任务驱动，落实实践性。让在座的老师了解如何走进大单元。
纸上得到终觉浅，绝知此事要躬行。
陈思老师执教五下六单元习作课《神奇的探险之旅》。陈老师从单元大情境“制作班级探险故事集”出发，与孩子们一起构建了本次习作的目标、评价标准及习作框架，真正做到了问题导向，顺势建构。在重难点的突破上，陈老师借助课文《跳水》搭建支架，让孩子们在课文中习得方法，方法真正从课文中来，使得学习内容结构化、系统化，让学生在发现问题、解决问题、建构知识的过程中增强学生的习作能力。
教而不评则浅，评而不思则空。
张洁老师则是用老鹰之眼、蜻蜓之眼和蚂蚁之眼的“三只眼睛”观课的理念进行了结构化评课。她认为本堂目标精准，立意明确，设置的情景真实且贯穿课堂始终，并以“时间分布”、“课堂环节”、“关键对话”为主要要素的结构图，从全局俯瞰课堂教学的结构，明课堂的重难点，抓住课堂核心知识点，透视课堂的教学理念。
拨云见日得真意，一树梅花一树春。
学科牵头人傅小殷老师《基于任务群思想下的小学语文单元整体教学实践研究》的讲座更是让参加活动的一众老师有了理论的浸润与专家的引领。傅老师从“教什么”“怎么教”两个方面理论联系实际，用通俗易懂的语言让老师们明确了什么是“语文学习任务群”，如何开展“单元整体教学”，以及如何”围绕学习主题设计语文学习任务”这种令一众老师困惑的问题。傅老师还结合实际例子，深入浅出，让老师们明白在单元整体的教学中要以核心素养为导向，以素养为目标，以主题为引领，以任务为载体，以大概念为统领，以情境为依托，以语言运用为根本，以评价量规为标准，要有这种缺一不可的全局观念单元整体教学才能落地。
学以致用无止境，业精于勤磨匠心。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次学习共同体在城六校教育集团展开的“小学语文单元整体教学专题研讨活动”不仅为大家奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，更带来新课标、新理念、新方向，有效架起了教师间相互沟通的桥梁，让广大教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！
百花争艳，雨丝风片，
语文教学研讨之路漫漫，
道阻且长。
我们每一次活动、每一次检验，
都是积跬步至千里的过程，
让我们在思考和实践中前进，
智见教研，点亮未来。