为推进越城区小学科学学科的教育教学发展，促进科学教师在新课标理念引领下教学素养和专业能力的提升，提高科学教师的新课标理念落实和教学实践能力， 6月7日上午，越城区小学科学90学时研修班成员来到杭州市天长小学观摩学习。走进校园，整洁、雅致，又不失个性。浓厚的教育氛围，到处彰显特色的校园文化和显现个性化理念的班级文化。
【校址沿革】
【文化长廊】
【特色专栏】
【专题讲座】
《基于教材的学科项目化学习实践研究》
陈甜——杭州市天长小学科学教研组组长
陈老师以新课程标准为切入点，介绍了项目化学习。项目化学习是通过集中关注学科或跨学科的核心概念和主题，设计驱动性的问题，在学生自主或合作进行基于项目任务的问题解决过程中，积极学习和自主建构，生成知识和培养素养的一种教学。
其次，陈老师提到“教师的学习要先行”，给我们推荐了两套书籍《学习素养——项目化学习的中国建构丛书》和《项目化学习慕课研究手册》，陈老师说，如果认真阅读，相信我们会从中获得很多项目化的理论知识。
与会同时，陈老师还介绍了在差异化教育理念下天长科学的发展历程和项目化学习相关案例（《揭秘植物》、《地球家园》、《灯光设计师》、《微小世界》等）。从2021年开始，天长小学科学组不停研究、改进，进行技术工程+项目化学习。
专题讲座干货满满，优秀的项目化学习案例让我们受益匪浅。学科项目化学习是持续的实践探索，注重做中学，通过分享、反思、迭代来优化问题解决的路径。我们将不断吸收新鲜理论，不断前行！
【课堂展示】
学科项目化学习——《天长航海王》
杨骞——杭州市天长小学科学教师
专题讲座后，我们有幸聆听了天长小学杨骞老师的学科项目化学习课堂——《天长航海王》。本堂课为项目化学习过程中的学习评价环节，杨老师从自评、互评、分享制作经验和交流改进方法四个方面为学生搭建了一个自由的交流评价平台，让学生真正成为了课堂小主人，享受科学学习的乐趣。
【自评环节】
【分享制作经验】
【交流改进方法】
【专题讲座】
《如何实施素养导向的教学评》
喻伯军——浙江省教育厅教研室课程部副主任
下午，研修班成员有幸聆听了喻伯军老师带来的讲座——《如何实施素养导向的教学评》。喻老师首先给大家分享了供老师们下载资源和交流研讨的两个平台——小学科学教学网和小学科学微信公众号，供全体科学教师交流学习。
接着，喻老师对《如何实施素养导向的教学评》进行了详细阐述。喻老师以叶军老师执教的五年级下册《温度不同的物体相互接触》一课为例，带领老师们深度解读了教材和课程标准。从素养目标的撰写、教学环节的安排等方面，总结了素养导向的科学教学策略，即明确本节课的素养目标、针对素养发展设计活动、选择合适的教学方法等。
除教学活动以外，评价对于有效实施科学课程标准具有重要的导向功能、诊断功能和教学改进功能。喻老师让老师们可以将项目学习当做评价，注重过程性评价和结果性评价并重。此外，考试命题要体现科学课程的特点，体现核心素养的达成，发挥考试的导向作用，关注科学思维和探究实践的内容。
课堂教学应以素养为导向，教师的观念要从“知识中心”转向“素养发展”；科学教学应重在培养学生的能力，特别是科学思维的发展；重视“学以致用”，加强迁移应用，培养学生在新情境下解决问题的能力。总之，教学活动是一门艺术、一门科学，作为教育人的我们永远在路上。
照片：陈洪霞
文字：王娟芳、彭一鸣
徐雄鹰、胡国灿
俞清清、金娜
钮颖莹、陈佳璐
编辑：钟伟钢