“芒”有所获，“种”有所得。
2023年6月6日，正值芒种节气，是生长的时节，也是收获的时节。石家庄市教育科学研究所举办的国家教学成果推广应用（巴蜀项目）成果展示研讨活动在石家庄市红星小学举行，石家庄市教科所宋辉副所长、艺体室张丽霞主任、市教科所学术委员崔兰芹老师、王运老师、肖楠老师、刘澜老师，以及桥西区教育局小学教研室王小芃主任、邵坤副主任，全市巴蜀实验校成员代表参加本次成果展示研讨会，一千多位教育同仁人通过网络直播同步参会。
最好的学习就是去经历～～
本次展示活动共分为七个版块，参会者首先参观红星校园和各个不同学科、不同学段的过程性资料展示，通过学校小解说员的讲解，各学科课程综合化，跨学科融合的项目成果，丰富而立体地呈现。生活，是课程之源，完整的生活才能培养具有完整生命意义的儿童，红星小学希冀孩子们在创造中寻找自己，在玩耍中爱上学习。
桥西区教研室王小芃主任在活动开始致辞，介绍了桥西区教育系统巴蜀成果推广应用工作开展情况，在“国家-地方-校本”三级课程融合的推进中，桥西区各实验校在课程改革、教师专业发展等方面取得了显著的发展，在“精准理解成果-个性发展项目-校本融合实践-推广赋能成长”的思路，以点带面，“学巴蜀，做我们”深化巴蜀项目的校本化表达及本土化落地，扎实推进学校教育质量发展。
石家庄市红星小学党支部书记、校长李勇强做《无界学习 立体生长》的主题汇报。从我们、我们和巴蜀、跟着巴蜀做我们三个版块介绍，从“碎片”走向“系统”，从“壁垒”走向“跨界”，从“学科人”走向“教育人”，以“学科+”综合化课程探索为抓手，打造儿童立场下的综合育人新样态。在“一起做、做起来、做成事”巴蜀“做”的哲学思想指引下，推进无界学习，实现立体生长。
石家庄红星小学王菲菲主任做《如其所适 自然生长》的主题汇报，从走向深入与多元的“问”与“对”，扎根生活与未来的“素养”与“能力”，在丰盈与简朴中寻找“增”与“减” 的平衡点，三个方面分享了语文学科的5+A主题课堂教学模式，新课标下语文学习任务群的实践，“红星朗读者”阅读体系，“梧桐花开”习作+生活项目实践，在真实的生活中，品咋学习的味道。
走进教育现场，走进真实地学习
红星小学“星火”话剧社的成员们带来了精彩的课本剧表演《草船借箭》，小演员们从写剧本到制作道具，从读懂人物心理到练习走位，儿童立场，儿童视角，儿童生活得到淋漓尽致的展现。在红星小学“星火”话剧社的招募中，全校300多名学生自主报名，200多个剧本参与海选，从而确定了低中高三个年段“星火”话剧社的成员，孩子们在课本剧中表达自己的真实感受和理解。
二年级10班“星娃探夏”小队带来了精彩的暑假小队研学汇报，在“疯了，夏天”暑期项目活动中，孩子们“疯吃”“疯玩”“疯学”“疯游”“疯实践”中走进大千世界，为家乡代言。
石家庄市红星小学崔超主任和五年级的孩子们带来《自相矛盾》的课例展示，孩子们在充分阅读，充分思考，充分表达中，围绕有价值问题展开有效的课堂对话，借助助学单深读文本，提出梳理问题，通过师生、生生对话，聚焦真对话，解决真问题。
红星小学的体育教师邱茹恒老师和三年级的孩子们带来《立定跳远》的课例展示，利用体操垫，帮助学生体会起跳高度与远度的关系，通过高高跳起、轻巧落地的练习，帮助学生掌握落地缓冲的技巧。将“立定跳远”与综合活动“障碍跑”相结合，利用情境化、游戏化的教学方式，发现问题，解决问题。
课程生长的模样，素养落地的力量
红星小学的刘保岑主任、崔超主任、李宗蔚老师、温婵老师、董娟老师、张立媛老师、杜淑娟老师、狄立娟老师、王璞老师在《课程生长的模样，素养落地的力量—核心素养下的学科群像》微论坛进行了课程行走过程的思考与分享，从“追问”打开课堂新思考—立足儿童立场的新课堂，“实践”链接素养新生长—构建儿童本位的立体化学习，“跨界”回应儿童新成长—实现与儿童脉搏同律动三个版块，在大单元、跨学科、“学科+”视角下，构建“素养本位下单元教学评一体化”的课程研究与实践。在完整的生活中寻找课程之源，成长之源，快乐之源。
石家庄市红星小学的刘建芳老师和她的团队与孩子们带来“重温百年党史，唱响红色金曲”的主题汇报和学生课程展示。首先刘建芳老师做《乘巴蜀之风 展音乐之翅》主题汇报，从走“近”巴蜀，走“进”巴蜀，走“浸”巴蜀三个版块，从专业素养，教育执着；关注细节，深耕素养；精诚合作，分工明确三个方面，讲述音乐美的有位，音乐美的有声，音乐美的有形，以及《重温百年党史 唱响红色金曲》跨学科音乐主题课程。红星小学彩虹之上合唱团的孩子们呈现了精彩的《重温百年党史 唱响红色金曲》的课程阶段性汇报。孩子们在红色经典歌曲中，了解党的百年历史，在“红船精神”里追寻英雄足迹，在“经典传唱”中聆听历史旋律，在“新时代”宣讲中，向祖国献礼！
无界学习，立体生长
石家庄市教育科学研究所崔兰芹老师对石家庄市红星小学巴蜀项目的阶段成果汇报提出了高度评价，崔兰芹老师指出，孩子们最需要的不是围墙和边界，而是打破围墙和边界，无界学习，生长才会有无限可能。“无界学习，立体生长”这个主题既是红星小学全体教师对教育的理解，也是红星教育人行动的方向与目标。学校在课程研究、活动设计等方面，都站在儿童的视角，活动设计趣味化，有意义、有意思、有可能，把活动做成课程，让每一个孩子都有展示的平台，选择的机会，丰富的体验。孩子在这里身心是健康的、幸福的，视野是开阔的、有创造性的。
石家庄市教育科学研究所艺体室张丽霞主任对石家庄市红星小学巴蜀项目推进情况进行点评，高度评价了红星小学的巴蜀项目成果展示研讨会活动。张丽霞主任指出，在儿童立场下，打破学科边界，跨学科融合是很必要的，各学科在相同的育人目标，教育理念下，共同探索教学行为，共同实现课程综合化育人的新样态，这是巴蜀项目带给我们的思考，也是巴蜀项目带给教育人的源源动力。通过巴蜀项目的学习与实践，能够激发教师主动实践，主动创新，把最真实、鲜活的生活场景融入学习，这很有意义也有价值。因为课本不是学生的世界，世界是学生的课本。
石家庄市教育科学研究所宋辉副所长进行重要讲话，宋辉副所长指出，石家庄市桥西区是教研和学术底蕴深厚的区域，在深厚的教科研底蕴中，通过巴蜀项目的学习与实践，桥西区各实验校中形成了自己独特的校本化表达和助力发展的方向。学校的发展离不开过去也离不开现在，我们需要用“钉钉子”的精神做事，将巴蜀项目的实践与研究坚持好。通过“三有一无”，探索课程建构与学校发展的方向。在有学术味中进行学科实践，无界学习；在有趣中看见完整的生命个体，在核心素养下打造儿童立场下的学科综合育人新样态；在有料中，寻找课程改革和学校发展方向，从学科到课程，从学校管理到学校发展寻找方向。
立足现场，秉承巴蜀“做”的哲学，共同经历，彼此滋养。石家庄市红星小学将继续在石家庄市教科所、桥西区教育局的统筹指导下，在巴蜀项目中促进石家庄市红星小学教育的高质量发展。