五月的暖风已然吹过，六月的蝉鸣悄然响起，在这万物拔节成长的时节，我们共同迎来了龙岗区大布吉片区本学期第四次心理教研活动。
6月7日上午，老师们怀揣着对教研的热情相聚深圳大学附属坂田学校。片区教研组长陈云老师担任本次教研的主持人，为大家介绍了此次教研活动的流程以及进行分享交流的老师。本次教研共有三个环节，首先是公开课环节，由麓城外国语小学的杨梦婕老师带来三年级公开课《爱的语言》；接下来是评课环节，参与教研的各位老师进行评课研讨，就课程发表自己的看法与见解；最后一个环节由深圳大学附属坂田学校的吴丹老师带来读书分享《教出乐观的孩子》。
接下来让我们一起回顾此次精彩的教研活动吧！
授课环节
杨梦婕老师为三年级的孩子们讲授了一节充满温馨童趣的《爱的语言》。在导入阶段杨老师带领同学们进行“挖呀挖”热身活动，由花园花语引入了主题爱的语言，也迅速拉近了和同学们的距离。形式多样的活动帮助孩子们用心感受家人在自己成长过程中付出的无微不至的爱，理解父母对自己严厉也是一种爱的表达，激发学生将对父母的感激与爱，并把对父母的爱大声说出来。在课程的最后杨老师还采用了学科融合的形式，借澄清石灰水和酚酞溶液的变色实验，使孩子们领悟到父母的爱就像无色无味的酚酞溶液，但滴入孩子的心中，却产生了奇妙的化学反应，让心中的每一个角落都充盈着温暖的一抹红。
评课环节
评课开始前，我校德育副校长邹丽春老师对各位老师的到来表示了热烈的欢迎，表达了对心理工作的重视与支持，同时也希望大家可以全身心投入享受教研的过程。随后各位老师就课程发表了自己的看法与建议。
李明月老师：“杨老师人美声甜，听杨老师的课是种享受。关于课程内容我有一个小的困惑：课程中严厉的爱只是指父母严厉的语言吗？如果是的话孩子们可能并不需要接纳，对于严厉的爱可能还需要进一步澄清。”
黄菁老师：“杨老师的课给了我很多惊喜，杨老师的感染力超强，对于学生肯定很及时、精准和具体，主题故事设计很巧妙，很顺畅的引出了父母对孩子的爱，倒计时很棒，课程内容丰富。如果学生写完爱的语言可以给他们更多发言和谈论的时间就更好了，同时也可以给学生更多体验的机会，最后的环节化学反应如果是跨学科融合的课程那可能科学实验的操作需要更加严谨一些。”
莫桂姬老师：“杨老师的感染力很强，听杨老师的课是一种享受，有激情，同时给予学生的反馈非常及时到位，学生的现场生成也很不错，课程设计理念里关于冰山的理论跟课程内容非常契合，只是课程收尾阶段如果能更好的回应设计理念就更好了。”
佘丽鹃老师：“杨老师就是天生吃老师这碗饭的，特别适合上小学低段的课程，而且杨老师今天的课堂呈现超乎我的预期，如果课程要进一步改进和提升的话可能在严厉的爱这里还是需要更加注重孩子的表达和感受，同时尝试深挖父母为什么会有严厉的爱，分析父母和孩子的原因进而延伸到如何获得温和的爱。”
陈云老师：“杨老师仅仅一年半的教龄，在不到一个月的时间里可以备出这么高质量的课特别不容易，并且特别勤奋好学，对待公开课特别认真用心。课程的呈现也特别精彩，杨老师很有亲和力，课堂语言适合地年段学生的课堂，课程设计环环相扣特别顺畅，当然课程中还是有一些初登讲台新教师的鲜明特点：课程内容比较满，没有给予学生充分表达和体验的时间，过程中引导性稍强，主题还有待深入。但是从杨老师今天展现出来的素养和对待心理课的态度可以预见她今后一定可以成为优秀的心理老师。”
读书分享环节
乐观的孩子才能拥有充满希望的人生，作为老师，我们该如何教会孩子乐观？吴丹老师带来了读书分享——《教出乐观的孩子》。该书是积极心理学家塞利格曼的著作，吴丹老师围绕书籍的中心思想，从为什么孩子需要乐观、孩子的乐观从哪里来、如何教出乐观的孩子三个方面进行阐述，结合案例向大家介绍了书籍内容的精髓，可谓是干货满满。分享期间吴丹老师邀请大家小组讨论并分享，现场气氛欢快融洽。
教研活动的最后陈云老师进行了总结，首先陈老师对于阅读积极心理系列书籍的初衷进行了澄清，她认为积极心理的书籍可能不是万能的，但是它可以让我们在面对挫折和不确定时更有力量和勇气。最后，陈老师对于大家积极参加本学期的教研表达了感谢，也鼓励大家对片区教研工作提出宝贵建议，积极报名下学期的片区教研活动。
结束语
初夏蝉鸣正响，教研共促成长。再次感谢两位老师的精彩分享，感谢提出宝贵意见的老师们，也感谢每一位百忙之中积极参加教研的老师，相信大家都研有所获。心理健康教育是一片无涯之海，我们携手一路成长，一路修行，定能积跬步而致千里。