满树云霞，正是夏光最盛时。百花齐放共争光，“双减”落地添异彩。6月6日下午，区教研室邵坤副主任、刘妍副主任、曹杰副主任和西里小学霍彦景校长莅临育新实验小学针对我校语文、数学、英语和微机学科开展视导活动，为教师教学教研厘清思路，指明方向；以专业眼光精准指导，促进教师专业成长；精耕细研，构建高效课堂新样态。
王春威老师执教的五年级《童年的发现》一课，通过多种形式的朗读，让学生从幽默风趣的语言中感受思维的魅力，在反复地朗读中让学生走近作者、体会作者的聪明才智。课堂上老师的激励性语言丰富，极大地调动了学生的积极性。学生在课堂上也紧跟老师的节奏，积极性颇高，收获满满。
袁玉瑾老师执教的《农家小院——图形工具的使用》以一张农家小院图勾起孩子们的好奇心，课堂内容紧凑，环环相扣，通过不同形状的拼接形成不同季节的农家小院图。充分体现了以学生为主体的教学理念，充分发挥了学生学习的主观能动性，培养了学生的创新精神和审美情操。
和敏老师执教的《Lesson 24 The Diffos 》通过分析图片帮助学生理解故事内容，体会故事背后教育意义；剧子瑶老师执教的《Lesson22 Gifts for Everyone》 以问题为导向进行课文理解，激发了学生的学习兴趣。刘妍副主任在课后带领学生进行了学生评课并对学生的单词和文本进行随堂检测。
蔡晓宁老师执教《找规律》这节课时有意识地营造出良好的课堂氛围，学生在学习过程中能够自由表达自己的观点，会倾听别人的意见，遇到困难能与其他同学合作交流。随着一个个问题的发现和提出，更激发学生的深层思考和情感投入，充分体现了学生的主体地位。在课堂的最后，霍校长提出由课后练一练的两个习题作为随堂小测，学生完成后，霍校长对题目进行了仔细的批阅，并翻看了孩子们数学书中平时的笔记与练习，肯定了蔡老师日常教学中对孩子听课习惯、学习习惯的培养。
凭案析理、就课论道，评课议课交流活动分学科举行。各学科教研员结合听课情况，与授课教师面对面地谈优点、指不足、解疑惑、献良策，建议老师要扎实研学新课程标准，充分利用国家教育云平台等优质教学资源，寻找提高课堂教学效率的方法。同时，针对老师们在新课标运用、教材研读、教学实效等方面的不足，提出了许多合理的建议，助力教师专业成长和提升教学实效。
邵坤副主任针对本节课的教学给予了高度的肯定，这节课依据教学目标、学生的年龄特点设计教学环节，教学过程有层次、有重点，注重引导学生良好的学习习惯和思维方法，课堂效果良好。同时邵主任针对课堂教学给与会老师提出以下建议：1.教学内容要根据学情而定，学生会的不讲，难点重点讲，在完成教学任务的基础上可以多拓展，让孩子们多积累。2.教师精简语言，引导学生多说多读多分享。
刘妍副主任针对本节课向老师建议建议设置教学目标要详细，注重学生素质的培养。课堂设计贯彻英语学习活动观，让学生们在理解中学习，多去设计语境，学生们在语境中感知和理解知识。课堂的评价要有指向性，比如，提高学生的某种能力。板书的设计要有文本脉络，简洁精炼，另外要关注学生的学习类型，进行不同课堂活动的设计。教案中详细地进行课堂反思，找出亮点，发现遗憾，并找到弥补的方法，为今后的教学提供思路。作业设计尤其是预习作业的设计要方法得当，能起到帮助学生理解新文本的作用。
曹杰副主任指出教师要多关注学情，站在学生的角度考虑问题的难度，同时应加强对新课标的学习，努力培养学生的计算思维。
在教研中，王娜老师首先根据时间量表准确给出了不同环节的时长，建议在学生讨论环节可以稍微压缩一些时间。霍兴荣老师记录了本节课的教师提问量表，统计本节课中蔡老师提出的问题，整堂课中提问次数适中，也都有明确的指向。王立影老师则从理答量表的数据出发，分析了课堂中老师的提问方式以及对学生回答的处理方式，建议蔡老师可以及时地多给孩子们一些鼓励。霍彦景校长对本节课进行了详尽地分析，并就此提出了在数学教学中的重点。首先，在课堂上，要有意识的给学生充裕的独自思考的时间，在此基础上引导生生之间交流。其次，数学是一个灵活的学科，这就要求老师备课应当充分，考虑到算法、方法的多样性，以拓宽学生的思路。另外，在练习时，可以给予学生适当的点拨，让不同水平的学生尝试向更高层次迈进。
听了各位领导的指导，各科授课老师以及听课老师都收获满满：
课堂中，要带领全体学生形成研讨的氛围，鼓励每一个孩子积极发言，大胆发言，不要怕出错，孩子出错的地方往往就是知识的生长点；
注意课堂上时间的把控，老师的讲解以及学生的讨论应该找到一个平衡点，防止课堂超时等等；
在教学中，尤其是数学学科中，备课要充分，不仅要考虑到有些问题算法的多样性，还要注意介绍这些算法的方式；
重视评价的力量，进行有指向性的评价活动，以此提高学生们某一项能力；
转变教育理念，认真研究课标，板书书写要工整，清晰突出文本脉络，课堂用语尽量多说英语少说汉语，预习作业不用通篇翻译，可以让学生根据上下文猜测词意；
多向资深老师请教问题，多和老师进行交楼形成教育合力等等。
素月襟怀育桃李，丹心热血沃新花。视导专家组分工明确、密切合作，逐项仔细查看教师备课本、作业布置及批阅、学科教研活动及特色作业资料。各位专家以“视”的准确性和“导”的科学性为我校教学提供策略支持，督促我校教学管理再上新台阶，教学成绩再有新突破！
星霜荏苒，居诸不息，知行合一，追求卓越。一次视导，一次成长。育新实验小学将以本次教研视导为契机，把准方向、立足课堂，以教促研、精准施策，推动学校高品质发展，努力办好人民满意的教育。