数学区里，纸牌的出现引发了孩子们的一场讨论...
怡怡：这个纸牌我见过，我家里有，爸爸妈妈经常玩。
玥玥：纸牌上有不同的花纹，而且颜色也不一样。
意意：这个老师说过是红桃、黑桃。
聪聪：纸牌可以怎么玩呢？
轩轩：有很多玩法呢！
蕊蕊：我们现在可以玩了啊！
【自主探索纸牌】
扑克牌在日常生活中很常见，许多幼儿也有玩扑克牌的游戏体验。一张张普通的纸牌，能否有效引发幼儿的主动学习呢?一个人怎么玩纸牌呢？
我们的想法有这些：
那就玩起来吧～
1.纸牌分分乐。
2.纸牌排排乐。
3.纸牌这样放。
【分析】
游戏的玩法并没有被规定，孩子们发现每一张小小的扑克牌里，藏着数字、花色。第一次，将四种花色进行分类;第二次，根据数字从1-10的顺序与同花色进行排列;第三次，根据数学与花色的摆放规律排列，经过三次的巧妙地组合与搭配，可以发现纸牌能被排列出无限可能。纸牌里简单的游戏，可以蕴藏着无尽的智慧。不仅可以激发幼儿对于数字，图形的兴趣，还能培养幼儿的逻辑能力与动手操作能力。
【支持与回应】
1.设计并表征纸牌的玩法。
2.与同伴分享自己的玩法。
【合作探索纸牌】
继续游戏吧！
1.比比大小。
2.是一样吗？
3.比比谁赢。
【分析】
纸牌上的数字可以比较出大小，每人每次都抽出一张牌，谁大就吃掉谁，这无疑是给孩子们有了数量比较的机会。同时，创新出新玩法，两人一起抽出一张牌，花色相同就算闯关成功，花色不同就是闯关失败，不仅仅2个人玩，4个人还可以合作玩，竞争玩。
【支持与回应】
1.自主设计游戏表格。
2.分享游戏故事。
纸牌是非常普通的游戏材料，从投放到孩子们感兴趣，自主探索出不同的新玩法。虽然有的玩法很简单，但是在一次次游戏中，孩子们乐此不疲，正因为这些玩法从他们中来，他们才玩得更加的认真与专注。作为教师，倾听陪伴就是最好的支持。相信接下来，孩子们一定还会玩出更多花样……