时雨及芒种，四野皆插秧。6月6日正值芒种时节，小学数学这片沃土上也正有一群辛勤的园丁们挥洒着汗水。为全面落实新课标精神，贯彻单元整体教学理念，提高课堂教育教学质量，提升全市小学数学教师专业素养，邹城市教育教学研究中心组织举行全市小学数学新课标背景下“整理与复习”主题研讨活动。这场研讨活动犹如一场及时雨为即将进入总复习阶段的师生们注入了创新创造的活力。
本次活动由邹城市教育教学研究中心苦心组织协调策划、三位执教老师精心备课磨课授课、第二实验小学倾心保驾护航，多方密切配合共同促成的。
上午8时，邹城市第二实验小学报告厅已经座无虚席，电教站刘站长、教研中心苗主任、二实小翟校长、小学数学教研员梁老师、小学英语教研员李老师以及二实小业务副校长马校长等多位领导于百忙之中莅临会场指导本次活动，全市各小学更是派出数学学科精英代表进行现场观摩。另外本次活动还在线上进行同步直播，以便于不能到场的老师们进行线上学习。
本次研讨活动由邹城市第二实验小学唐丽婷主任负责主持。大会伊始，教研中心苗主任首先发表重要讲话，指明了本次活动举办的及时性和必要性，并对本次活动的顺利举行寄予殷切期待。
接下来是课例展示环节。第一节课由邹城市第二实验小学于娜老师执教五年级下册《长方体和正方体整理与复习》。
在这节课中，于老师打通了长度单位、面积单位、体积单位，也就是一维线的度量、二维面的度量、三维体的度量之间的纵向联系，从而引出长方体的体积本质,就是包含多少个体积单位，体现了复习课的深刻性和综合性。课的一开始，于老师以点、线、面、体导入复习，发展了学生的空间观念和想象能力；课的结尾，又通过提问“以后学习新的立体图形也可以从哪几方面进行整理”，把学生整理与复习长方体和正方体知识的经历进一步提升为学习立体图形的经验，让学生对知识整理的界域从本单元转向本领域，对方法的掌握从特殊到一般，这样知识整理不再只是简单的复述、强调、相加，而是用系统的思维将之有效地关联，实现知识、方法之间的有机融合。同时于老师围绕教学的重难点、学生的易错点有针对性地设计练习，让学生通过练习巩固知识技能、提高解决问题的能力。
第二节课由邹城市钢山小学马超老师执教四年级下册《三角形整理与复习》。
马老师这节复习课采用自主学习方式，把讲台交给学生，突出学生主体性。学生分组分板块进行整理，“小老师”带领大家复习，学生对小老师进行提问，不懂就问，明知故问，整堂课气氛活跃，加之马老师幽默风趣的语言，让学生在轻松的环境中温故而知新！本课对希沃白板的应用也是一大特色，在线画板、放大镜的使用为课堂增彩不少。
第三节课由邹城市接驾山小学侯庆云老师执教六年级下册《平面图形的面积整理与复习》。
在这节课中，侯老师复习完学过的平面图形的面积后，又沟通了图形之间的联系。已经学过的所有的平面图形都能转化成长方形，从这个角度来说，又证明了所有平面图形面积的本质，那就是面积单位个数的累加。教师不断寻找新的思维“支撑点”，将平面图形的面积公式进一步融合，引导学生经历猜测、验证的学习过程，让模糊、肤浅的认知变得清晰、深刻，发现梯形面积公式具有普遍性。在整体知识背景下进行重组和构建，将原本彼此分割的知识联结成统一的整体，提升了学生思维的深度和灵活度。
最后邹城市教研中心小学数学教研员梁老师对上面三个课例进行了精彩到位的点评，可谓字字珠玑、句句箴言。
梁老师从整理复习课的教学现状、教学价值以及教学策略三个方面展开交流。她谈到复习课上的好，就能起到查漏补缺、承前启后、拓展提高的作用。复习课不仅要温故，还要知新；复习课不仅要对之前遗漏的知识点或错误的思路进行修复，还要纠正学生的不良习惯、规范学生的解题步骤。为此，梁老师指出整理与复习的教学策略是在整理中求联、在练习中求变、在关联中求通、在领略中求悟，要求老师们在带领学生整理复习时，要重视知识的来龙去脉、把握知识的内在联系、经历知识梳理的过程，“复”出趣味儿，“习”出滋味儿，“理”出新味儿，使学生在整理中建构知识体系，在复习中感悟思想方法，在实践中提升综合能力。最后梁老师还希望各位老师在以后的教学中都能积极探索更好的复习方法，达到在有限的复习时间内有知识增量、有技能提升、有生命活度、有思维深度的目标。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。大单元整体教学思想已然成为时代主流，所以我们无论是在上新授课还是复习课时，都要努力去牢牢的把握这一思想，深深的植入每一堂课中。相信只要我们多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一份形式，多一份坚守，少一份懈怠，就能够使我们的每堂课上的更有价值，就能够让知识的种子在孩子的心田破土而出、拔节生长、枝繁叶茂、硕果累累，就能够使我市整体的教育教学质量得到更大的提升！
审核：梁亚茹、唐丽婷
图片：崔家峰、种娜
编辑：刘路路