微雨过，小荷翻，榴花开欲然。夏日恰如许，读书正当时。在书籍里相遇，在阅读中共享。6月6日下午3时，四年级老师齐聚墨语轩，开启了见证“奇迹”的读书之旅。
张玲玲主任充满激情的开场，拉开了教育真谛探寻之旅的序幕，奏响了震撼心灵深处的旋律。
张帆老师清新脱俗、优雅端庄的主持，串起了“奇迹”之旅途中的无限精彩，调动了现场充实而愉悦的分享氛围。
趣味猜书名游戏，打开了幸福阅读的天窗，激发了老师们分享的乐趣；主题词汇快闪精彩纷呈，吸引了在场每位老师的眼球，也巧妙地揭开了此次阅读分享书目《第56号教室的奇迹》神秘的面纱。
宁沛煜老师首先对书本内容及作者进行了简洁又明了的介绍，指出了本书的价值所在，点明了作者创造了怎样的一个又一个奇迹。
冯芹、嵇蔚文、潘晶、曹敏莉、赵娟几位老师接连读出这本书中最能打动自己，给自己以启迪的地方，分享了雷夫的教育智慧。这些智慧犹如一串美丽的珍珠，让我们初见亦怦然，感叹相见晚。
一本好书，犹如一扇门，开启后，给人以无限遐想。老师们在自由分组阅读中，探访了奇迹所在的秘密，呈现了文字在内心荡起的涟漪。
郭利娟老师的几朵奇迹之花，让人清醒地看识到教育的真相，认识到品格是教育的根本。陈文静老师从四个角度解读本书，并结合自己的教学说出了切身的体会。
臧环玉老师认为第56号教室之所以能创造这么多的奇迹，与雷夫老师沉浸式上班精神密不可分。伏昕文老师感慨此书让他认识到：成功无捷径！更教会他怎样自我成长。
张琪婧老师从阅读中找准数学老师的定位，让学生学会把数学和生活联系起来，感受数学带来的趣味。
浓郁的书香，人人可感。无关年龄，不分学科，我们能分享到这样的教育智慧，就是获得力量。也许，在未来也能创造点滴属于自己的奇迹。
针对“如何培养出终身阅读的孩子”这个话题，唐辉艳和刘方方两位老师分别从阅读兴趣、阅读信念和阅读方法等不同层面，既通俗地向大家解释了相关的概念，又列举出一整套自己教学实践中具体而有效的实施策略，解开了终身阅读为幸福人生奠基的密码。
徐海静老师从心理学的角度出发，认为寻找第六阶段，离不开老师的用心用情，针对学生个性，以信任为基石，引导学生试着自我约束，激发他们对自身的高要求，才能把教室变成孩子们心之向往的地方。
刘莉老师结合自己的一篇随笔，针对“如何让孩子真正乐意提前到校并放学后仍不愿离去、从而享受校园丰富多彩的学习生活”话题，发表了情真意切的感言，“在阅读中生活，在生活中阅读，学会用阅读的技能来指导生活，并在自我调频中享受当下的幸福”，这就是在阅读中遇见了更好的自己。
周校长全程参与，她肯定了大家的充分阅读和精心准备，表达了“唯有多读书，才能不断充实自己，提升专业素养，找到自身的价值与定位，从而成为有思想的教育者”的观点。同时她希望看到更多的老师在阅读中形成思想的碰撞，引发交流的共鸣，让阅读浸润心灵，用书香点亮人生。
读书分享活动在快乐的游戏中闭幕：通过击鼓传花，确定游戏人选，在不可思议中成功完成《第56号教室的奇迹》卡片站位，集体创造了一个既富有挑战又充满欢笑的精彩瞬间！
存远志，常读书，静修身，品书韵。本次读书分享活动，不仅展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，同时启迪了智慧，探寻了真正走进孩子心灵的方法，找到了创造教育奇迹的钥匙。让我们把读书当成一种习惯，一种生活必需，沁润书香，畅享书乐，做一个幸福的书香教师！