潜心教研聚一堂 口语交际展风采——西大街小学四年级语文教研活动

         语言在倾听中凝聚内涵，语言在表达中传递思想。语言在我们的生活中无处不在，语言不仅是我们的沟通方式、交际的渠道，也是我们自身拉近与他人距离的枢纽。力尽不知热，但惜夏日长。6月6日下午，伴着绚丽，迎着繁花，在这个热烈的盛夏里，西大街小学语文教师共同在课堂中研讨，在研讨中前行。

　　本次教研以“口语交际：自我介绍”为主题，重点是教给学生在不同的情境中自我介绍的内容是不相同的，要有所侧重，在表达上要注意清晰流畅，听的同学要认真仔细、也可以提出相关的建议。承担本次教研任务的是四年级语文教研组，由李铱晨老师执教，陈晶主任带领四至六年级语文老师参与了听评课活动。

　　开课环节，李老师像和同学聊天一样进行了自我介绍，并且和同学进行了简单的交流，引入了这个话题，学生也在不知不觉中进入了这样的一个交际氛围之中。在整个教学过程中，李老师把不同的交际要求巧妙串联在一个整体的情境中，那就是去哈利波特的魔法学校，环环相扣，既激发了学生的学习兴趣，创造性的使用教材，增强了整个口语交际的这个整体性，使之与生活更加紧密的结合。

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”授课结束，李老师和大家交流了本次教学设计的思路，一次执教，就是一次成长：一次反思，就是一次进步。老师们也及时进行点评，大家各抒己见，畅所欲言，现场气氛活跃。

　　“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。在评课环节中，听课教师们充分认可了四年级全体语文教师的智慧结晶，赞扬了李老师的教学能力，同时也指出了李老师在教学中存在的问题，并提出了相应的建议。

　　最后，陈晶主任作了该活动的总结发言，她希望教师们重视口语交际课，口语交际是听与说双方互动的过程，教学时要关注每个单元的主题以及要落实的人文素养，以语言运用为基础，发展学生思维。并将年段目标要求落实到实际教学活动中，明确导向，落实人文素养。