为了加强教共体之间的校际交流，凝聚教共体的力量，推进学校“基于核心素养的课堂学习任务设计”的主题研讨，培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学实效，做到以老带新,以新促老,以研促教,促进教师专业成长。2023年6月6日，缙云县实验小学教育集团、仙都小学、大源小学、笕川小学开展线上教研活动。本次活动在缙云县实验小学教育集团培仁校区录播教室进行。
团队磨课
确定课题后，两位老师围绕如何把握教学目标、教学重难点、如何处理教材、如何创设情境等问题进行了多次探讨。经过试教和磨课，我们坐在一起交流，对教学设计进行调整，使每个环节有条不紊，层层推进，把课堂设计为展现学生能力的舞台。
活动研讨课
第一堂课，蓝港老师带来的是一年级的《减法复习课》。蓝老师首先让小朋友用多种方法计算“14-8”，然后展示反馈每个学生的做法，让每位学生回顾20以内退位减法的计算方法。接着通过四幅图的对比和提问，总结减法在生活中的应用。之后又用“8，4，0”三张数字卡片写两位数，编减法算式，引导学生有序思考，同时让学生列竖式巩固计算方法。最后，让学生在讨论哪些实际问题不能用“84-48”解答中，再次落实减法在生活中的应用。
第二堂课由周烨静老师执教《重复的奥妙》。本节课目标重点明确，从发现规律、表示规律、寻找规律，再到运用规律，思路清晰。课程最开始通过记忆力比拼，激发学生兴趣，而随后在观察主情景图发现规律时，其实也是一个建模的过程，这为后面的内容起到了一定铺垫的作用。而接下来的表示规律，先让学生尝试表示，教师再以一个参与者的身份介绍其他的表示方法，并且有意的将各种方法按从直观——抽象的顺序排列呈现在黑板上，有意识的引导、培养学生抽象意识和符号意识。有了前面的引导，后续学生表示以及运用规律时就水到渠成。
评课环节
课后研讨环节各位老师畅所欲言，分享收获。
首先，蓝港老师进行自评。然后，吴晓荷老师对蓝老师的课进行了客观有效的点评：整节课教学思路清晰，教学设计有层次，因材施教，注重学生动手、主动探究的训练。
在周烨静老师简要自评后，楼智威老师认为周老师的课生动有趣，整节课的教学重难点把握得当，符合了学生年龄特点和认知规律，充分体现了学生是学习的主体。
王梅英主任、黄巧燕老师和陈旭沛老师对两堂课中呈现的亮点给予了充分肯定的同时，也从各个教学环节向两位老师提出了宝贵的建议。
活动总结
最后，涂晓燕主任这次数学研讨进行总结。凝心聚力，精心打磨是实小的团队精神。本次教共体活动，意在通过相互学习与探讨，不断增强教师自身素质，提高教育教学水平。此次教研活动的成功开展，进一步推进学校基于核心素养的有效课堂建设，促进学校及教师之间的交流与学习。
编辑：刘亚峰
审核：涂晓燕