双减背景下课堂常规与教学的融合——记2023年春柳江区三都中心小学综合组课堂常规教学评比活动

没有规矩，不成方圆，学生的学习包含着对规则的学习，让学生学会约束自己是教育的内容之一。常规不是捆绑学生的绳索，而是让学生学习更有序、更和谐的必然保证。而课堂常规作为训练学生自我约束能力的规范与标准，其本身也是课堂教学内容的组成部分。柳江区三都镇各校开展了双减背景下课堂常规养成教育的培训，并于2023年5月5日在全镇开始为期一个月的课堂常规养成习惯比赛，综合组参赛的5位老师表现各有千秋，可圈可点，让我们来看看老师们的表现吧。

覃爽爽老师把课堂常规与教学完美的融合在一起，完整地展示了课堂常规的所有环节。

看着孩子们坐得笔直的身姿，到自信满满地回答问题，再到老师提醒孩子们注意读书写字的姿势……于细微处撒下教育的种子，可谓润物细无声。不禁让人想起心理大师威廉·詹姆斯说的一句话：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。良好的学习习惯将成为孩子们美好未来的奠基石！

刘渊钊老师上的是五年级Unit2My favourite  season，上课节奏清晰明快，课堂驾驭能力强，整个课堂有张有弛，学生在轻松愉悦的气氛中学习讨论，终于到了show time时间，孩子们争相展示自己小组的作品，勇于挑战才会突破自我，不但学到了知识，还增强了自信心。

韦翠艳老师的四年级英语My clothes，纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，这是一堂以单词教学为主的课堂，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

合作的方式和习惯需要长期的培养，小组合作的方式能给学生更多表现自我的机会，有利于学生之间优势互补，促进个体的发展。

这是韦金志老师的美术课《变幻无穷的形象》，这堂课中韦老师引导孩子们分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方法创造出新的形象作品。

这堂课的亮点在于面向全体学生，充分发挥了评价的激励作用让学生感到学习的乐趣，享受成功的喜悦。

周静老师善于引导学生主动学习，语言学习必须要开口、大胆发言。在教学的过程中时不时地进行课堂常规的训练，当孩子们表现特棒的时候与孩子们来个Give me five！下课了提醒孩子们有序离开，轻声慢步走下楼。