“像数学家一样探究，在探究中智慧生长”三年级组同课异构《面积和面积单位》教学反思

　　有人曾经说：“教学是一门遗憾的艺术”。今天自己执教《面积和面积单位》这节内容，在这门“遗憾的艺术”中获得一点点的成功。兴奋中我不忘结合全组教师的评价，反思自己教学中所得、所失、所误。

　　《面积和面积单位》是人教版小学数学第六册第五单元中的第1课时，是后面学习内容的基础。本节内容的教学目标主要有三点。

1.使学生认识面积的含义和常用的面积单位。

2.使学生初步建立一平方厘米、一平方分米、一平方米的空间概念。

3.培养学生观察比较等思维能力和操作能力。

一、我的成功

1.能较好把握三年级学生的年龄特点和心理特点。通过游戏激发学生学习的兴趣，同时利用游戏本身的不公平，有意识的渗透面积是有大小之分的。在教学开始，我出示一张幻灯片，图片上出示三只动物，如果要进行涂色比赛，谁先涂完谁就是冠军，你想选择哪一只动物？开始引入。学生们都选择了小狐狸，在说说自己的理由时，很多学生都说出了小狐狸涂的那张面积小的答案，然后让他们通过看一看，比一比活动让学生感受到面积也有大小之分，这样做到了联系生活学习数学知识，把生活经验数学化，数学问题生活化，激发了学生的学习兴趣。

2.合作学习，主动参与，发挥学生的主体性，“面积”含义的理解和认识，都是通过学生观察，操作活动，交流活动中实现的。

3.利用多媒体生动形象提高教学效率，多媒体以它省时、高效、直观生动等特有的优势，而被课堂教学广泛应用。

二、我的不足

 1.新课程标准下的新课堂，释放了学生，考验着教师。这节课的小组活动我设计的不够完美，有的同学参与感不强，有的学生在交流时没有认真听别人发言……这方面的组织与调控我还要继续努力。

2.本节课是以实践操作活动为主线的，怎样在有限的活动时间内最大限度发挥它的作用，还有待我去改进。在教学为什么要统一面积单位时，我想这不是教学重点，也为了省节省时间，事先为学生准备了方格纸，小方格纸片都没有用上，只是幻灯片上显示了，限制了学生的思维，使得实践操作活动的教学流于形式，没有充分发挥它的作用。

三、我的感悟

       结合新课标，如何上好数学课，当中还有许多值得自己思考的问题。通过全组数学教师和领导的指点，我将在以后的教学中，把课堂还给学生，让学生在课堂中学到更多的知识，充分体现学生在课堂中的作用。

       每节课教师不应该只留下一个句号，应该给自己留一个“？”、“！”、“……”