光、影是以科学探索为游戏，本课程从孩子的资助探索出发，让幼儿尝试用自己的方式去探索奥秘、影的神奇，逐步发现光与影的关系。
《幼儿园教育指导纲要试行》中提出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣与探索欲望。教师期望幼儿通过自己的直接感知、亲身体验和实际操作，用自己的肢体和各种工具，探索和发现光的各种秘密，如光的作用、光和影的关系等，感受科学探索的兴趣。幼儿对玩影子兴趣盎然，影子有事生活中常见现象，我们意识到，这是个值得探究的问题，要抓住这个教育契机。
饭后散步时候我带着大二班孩子们在操场上，突然萱萱说：“老师你看， 影子”，曹翊然说，你看我的影子最厉害，头上有彩色的（因为她头上有亮片），这时候孩子们对翊然说的话起了兴趣，纷纷跑过来观看，孩子们各县奇招，寻找彩色的影子。于是，我们开展了项目课程《光与影子的秘密》。
1. 在活动中感受探究的乐趣，愿意参与活动。
2. 了解并认识影子，知道影子的形成过程。
3. 在游戏中探索发现光与影的秘密。
3、 活动网络图
生活中的光与影
影子是变化多端的，光是神秘莫测的，这一切总能激起孩子们无穷的探索兴趣。
一场影子的意外发现，开启了大二班孩子们关于影子的探索。
于是我们就开始谈论了:
老师：关于光和影子你们想知道什么呢？
瀚文：我想知道光的颜色
米菓：我想知道影子是怎么产生的？
于是，在孩子说的各种问题中，我先找到了活动的起始点，并制定相关的调查表，让孩子们开始调查。
幼儿的收获:
生活中有
1.寻找生活中有哪些物品发光?
发现各种会发光的东西，比如:手电筒、灯泡、太阳、月亮是会发光的。
2.光照在人或者物上面是什么样子的?
光照到人或者东西上就会有影子出现，影子都是黑的。
总结:光照到人或者东西上就会有影子出现，影子都是黑色的。
帅帅:“快看的影子也有透明的”
孩子们纷纷开始去发现这个秘密，又发现影子也是有颜色的。
光与影的关系
光源的角度对影子的影响
户外活动时
彭梓琪：我的影子在我的前面
蒋昀汐：影子在我后边
那影子到底在哪个方向呢？到底谁才是正确的？
我们开展了户外试验
我们的发现:
影子的方向在变化时，影子的长度也会有变化，为什么影子会变长变短呢?影子到底有多长呢?
我们的发现:
原来一天当中太阳的位置是不一样的，当太阳的位置变了，我们的影子方向也会变化。
我们还知道了，光高度较低时，由于是斜射过来的，他不会拐弯，几乎整个身体都会挡住光，所以影子长度较长;当影子在头顶时影子就短了。