为贯彻落实《纲要》、《规程》、《3一6岁儿童学习与发展指南》精神，为幼儿提供“直接感知、实际操作和亲身体验”的机会，为推动幼儿园区域活动的深入开展，提升教师对区域活动的组织与指导水平，更好地促进幼儿自主、快乐、健康地成长，实现“玩中学”、“学中玩”。联小幼儿园组织开展了区域游戏观摩活动。
第一部分总则第五条:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
第三部分组织与实施第九条:科学、合理地安排和组织- -日生活。教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。
第二十一条:
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
第二十五条:
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。游戏材料应强调多功能和可变性。
应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。
幼儿园要以游戏为基本活动，这是我国学前教育改革中的一个重要命题，也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想，目的在于幼儿园教育的“去小学化”和“去学科化”。
是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
1.促进幼儿自主参与活动、自发地学习;
2.增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力;3.锻炼幼儿动手操作能力;
4.培养幼儿好奇好问的能力;
5.增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。
根据小班孩子的年龄特点，结合我班主题活动，开设了丰富的区域活动，分别是：益智区、美工区（悄悄龙创意坊）、阅读区（悄悄龙书吧）、搭建区（智慧龙建筑屋）、娃娃家（爱心龙生活馆）。
各区域投放了丰富的游戏材料，每位幼儿都能在各种材料的吸引下，积极参加活动！
区域活动中让幼儿学会探究具体事物和解决实际问题，和分析问题的方法。让幼儿从不会说，到敢说会说。也培养幼儿技能、动手操作能力，感受美表现美，感知和发现周围物体形状的多样性。在人际交往学会适应社会生活的能力，学习遵守规则，形成基本认同感和归属感。
区域游戏是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，是幼儿非常喜欢的一种自主游戏，他贯穿于幼儿园的一日生活中，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教的一种重要教育活动形式，也成为了幼儿童年不可缺失的一部分。