宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。为了进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时为教师提供展示自我和相互学习的平台，学校开展了数学赛课活动，力求以赛促学，以赛促教。
游金丽老师执教的是六年级的《立体图形的体积》，在这节课中我们感悟到了转化思想的重要性。通过图形体积公式的推导过程，让我们感悟到了数学之间的相互联系，进而直观快速求出其他直棱柱的体积。圆柱圆锥的体积关系让解题思路更加灵活，不规则到规则的转变帮助我们解决了很多不好直接测量的问题。
谷春美老师带领一年级的孩子们给我们带来了一节精彩的《找规律》。从记忆大比拼的小游戏开始，通过读、找、圈的方法一步步找到了旗子、花朵、灯笼、小朋友的规律。从用语言完整表达到从不同角度去思考观察，孩子们展现出了惊人的表达观察能力。律动小游戏和一系列大闯关的小活动更是极大的调动了孩子们的积极性。十二生肖、四季更换、白天黑夜更是让我们感受到了大自然中的数学，斑马线、热气球、花纹衣服等更是展现了规律之美在我们生活中的渗透。
任玲老师的《探索图形》一课让我们感受到了孩子们极强的归纳能力。在一个表面涂色的大正方体上开始研究，通过摆一摆、看一看、填一填的小组活动。不仅发现了涂色的位置规律，还能推理出更多块数的正方体中的涂色规律，再利用找到的公式解决开始的难题。在整节课中充分给予了孩子们的动手操作时间，让孩子在实践活动中去发现、去总结。
郭静静老师给执教的《1000以内数的认识》，带领我们感受到了数的魅力。一个个小小的巴克球打开了数字的大门，在不同的数数方法中再次巩固了计数单位的进制。圈一圈、画一画、拨一拨等活动不仅能帮助我们更加便捷的数数，也能加深我们对于满十进一的理解。
赵春丽老师带来了《连乘解决问题》一课，通过复习两个数相乘的解决问题，找出合适的算式并说明理由。在探索新知阶段，对比不同算式的表达意义，从而归纳出解决问题的步骤，而贴进生活的情境更容易激发学生们的参与度。
徐金荣老师的《轴对称》一课让我们欣赏了图形之美。在回顾轴对称图形以及对称轴的含义后，带领孩子们一起探索了轴对称图形的性质，并利用性质去解决实际问题。在画一画的活动中让孩子们按照找、定、连的步骤完美的画出了轴对称图形。
六位老师的课展示完毕，郭校长针对老师们的课进行点评。郭校长对每位老师都给予了肯定，老师们非常认真，讲课前都仔细阅读课标、教参，充分落实“教-学-评”一致性，极大的调动了学生的积极性，真正发挥了以学生为主体。但在学习任务的设计上还有一定的欠缺，容易把教学过程跟学习任务混淆一体，这部分还需要加强学习。
一次比赛，是督促更是见证，是考验更是动力，我们将继续深入学习，用新的理念为课堂注入新鲜的血液，将素养导向落实到每一节课中。在教师专业化成长的道路上逐浪不止，绽放最美的光彩！