桃李芬芳溢校园,青蓝相接共精彩。在持续落实“双减”政策的背景下，为进一步提升我校青年教师课堂教学能力与综合素养,加快青年教师专业成长的步伐,不断壮大我校优秀教师队伍,推进“青蓝”工程持续深入实施。实验小学于6月4日、5日举行了“青蓝工程”青年教师赛课活动。
杨银秀老师选择的课题是《图形的运动（三）》，纵观整节课精彩不断。课上以学生为主体，以教师为主导，遵循学生的认知规律和心理特征，有意识的进行学生思维能力和空间想象能力的训练，让每一位学生都感受到了数学的美，体会到了数学的乐趣。
宋锦鸿老师执教的《我变成了一棵树》，由学生预习提出的问题引出本节课两大任务。宋老师基于本课的特殊性 ，始终树立课标意识、年段意识、编者意识、教材意识和学生意识，力图凸显习作单元精读课文的功能定位 ——“ 从阅读中学习表达方法 ”，聚焦 “想象 ”，以学习表达到迁移运用为主线，以自主、合作、探究为模式，真正体现编者的意图，跟着课文学表达，语文要素课堂落地的阅读课堂。
吕蓉老师教学《芙蓉楼送辛渐》 以谈话导入，引出离别之意，出示熟为人知的送别诗，引出本首古诗《芙蓉楼送辛渐》。接着引出写作背景，了解诗人王昌龄与好友辛渐的人物关系，解诗题，在了解了诗人写作背景后，让我们边读边想，将自己放入画面，跟随诗人一起走进诗中，一起体会他的内心世界！
苗雨莎老师的《分数的初步认识》一课，善于用"心”去读“懂”学生。一、选取的素材贴近生活并富有科学性。整节课充分地展示生活中的数学，贴近学生的实际开展学习活动，使学生认识到数学来源于生活，并服务于生活，初步感悟小数与生活的密切联系。二、层次清楚，重点难点突出。老师先让学生自己试读--指导读小数，再让学生试写--指导写小数，最后教学小数的意义，一环紧扣一环，清楚明了。三、给予学生课堂的主动权。老师给予学生充分的时间与空间，让他们通过思考、小组合作探究，自主地建构起小数与分数的联系，让学生经历猜测、举例、验证、自主探究和合作交流过程。
张晶晶执教的《数鸭子》，这首歌曲是一首形象生动、活泼有趣的童谣歌曲，歌曲的前后都有数板，表现了儿童活泼可爱的天性，充满了童趣。本节课教师以深入浅出的方法讲解知识点，重难点，让低段学生融会贯通，完成教学目标。整堂课学生通过律动来结合歌曲的学唱、表演，学生在轻松而又愉快的氛围中能自主投入到歌曲的学唱中，并能深深喜欢上该首歌曲，做到大胆自信的表演歌曲。
宋露阳老师教学《我是小小讲解员》课上创设情景，出示学校图片，谈话转入教师家乡图片，并运用今天所学到的方法，收集当地的红色文化。课后总结归纳本节课所学知识，体会每个地方存在的差异，并再次引出本单元的导语“足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒”，紧扣单元要素，首尾呼应，锻炼学生在实际生活中的口头表达能力。
孙娜教学的《棉花姑娘》是一篇充满童真童趣的童话故事。课前在学校信息技术中心老师的指导下，设备调试、课件播放、课堂直播有序进行。简洁、自然的谈话导入，让孩子马上关注并参与到文本中来。在读、演棉花姑娘的教学环节中，创设情境让学生用各种形式的换位读，引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去想象，去体验，分角色表演。以读演代讲，感悟课文内容。突破朗读的教学难点。激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。在课的最后阶段，利用拓展延伸的环节和学生交流收集的有关对人类有用的鸟类和益虫的资料，推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。
董青青教师教学《兴旺的牧场》活动时，引用《草原英雄小姐妹》的故事来创设情境，通过插入牧场图，巩固了前面所学知识。经过自我探究——学生演示——老师演示的方式传授本节课的新知识点“复制”—“粘贴”。通过展示作品，进行了评价环节——学生互评、集体点评、老师总评。拓展环节，设计了为英雄制作花环的活动，进一步巩固了复制粘贴的应用，引导学生用一双发现的眼睛去欣赏绘画中的美。
李婷婷执教的《同分母分数加减法》内容时，课前在信息中心老师的帮助下，适应设备，调试课件，课中信息中心老师提供技术帮助，使用录播教室“文香”设备，课堂教学得以顺利进行。从介绍自己熟悉的朋友“分数”入手，对整体知识有一个初步的铺垫，然后从生活场景入手，揭开课题，层层递进，逐步理解因为分数单位相同，计算法则为：分母不变，只把分子相加减。在此基础上设计基础练习、拓展练习、能力提升三类层次的课堂练习，望同学们在练习中强化，在练习中顿悟，同时也为下节课的学习埋下伏笔。
李志芳教学的《障碍跑》本课教学以《小学体育新课程标准》的基本理念为依据，结合本课的内容，运用垫子等安全系数高的器材设置出障碍物；在练习过程中体验前进的困难，很不断超越自己目标的努力。更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质，从而提高学生的综合素质。
参加本次赛课的10位青年教师在师傅的指导帮助下,研读2022版新课标,深入钻研教材,精心设计教学环节。评委老师在会议室观课，与作课教师进行隔空互动，同科目教师在办公室同步观课，信息技术支撑下的教研活动提档升级。课后,师傅与徒弟们交换意见,肯定亮点,指出不足,并提出改进建议。一次次打磨,一次次碰撞，收获了精彩纷呈的课堂。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。一堂堂精彩的课堂,一次次生动的对话,青年教师的飞速成长展现出了生命拔节而出的力量。我们相信,奔涌的“后浪”在历练中定会遇见更优秀的自己,为树人的教育谱写出新的篇章。
愿我们的最美师徒携手实小家人,奔赴更加美好的未来！