为了深化中小学音乐课堂教学改革，提高音乐课堂教学效率，促进教师专业成长，提升音乐教师的专业素养，美兰区教学研究室决定开展 “跨学科综合”及“大单元教学”在音乐教学中的体现 为主题的中小学音乐教研专题培训。旨在通过培训引领一线教师加深理解“学科综合”和“大单元教学”，引导教师在教学活动中科学构建“核心素养”和“大单元教学”的有效性实施，继而促进学生的深度学习。
培训主题：“跨学科综合”及“大单元教学”在音乐教学中的体现
培训形式：线下培训
参训人员：美兰区各学校音乐教师
培训时间：2023年6月20日下午14：30--18:30
培训地点：海口市美兰实验小学
培训安排：
主持人楚天舒老师对本次培训主题、主讲人等信息进行介绍。
💐主讲人简介💐
欧阳涛：中国教育学会音乐分会副理事长，海南省音乐教育委员会会长，海南省音乐教研员。
首先，欧阳涛老师向我们介绍了课程改革经历的变革和具体内容，并从音乐学科教学的角度向我们介绍学科综合在教学中的重要含义。
欧阳涛老师在介绍学科综合时从音乐学科与不同教学领域之间的综合、与其他艺术门类的综合、与艺术之外其他的学科综合三个方面为切入点，结合案例介绍学科综合的方法与意义。
欧阳涛老师表示，学科综合是由音乐艺术的美学特征、表现形式、文化内涵、社会功能决定的。我们要根据教学内容的综合可能性进行综合，没有固定模式，更不要为了综合而综合。
接着，欧阳涛老师将教学单元的组织形成分成六种向我们进行详细介绍不同单元在教学中的不同应用。
欧阳涛老师以高中鉴赏课大单元为例，向我们介绍了在教学中如何通过课堂教学体现学科内涵，培养学生核心素养。
欧阳涛老师结合海口市中小学课堂实例，向我们介绍教学中大单元的目标的指向及教学方法具体应用。
最后，欧阳涛老师总结说到：“在大单元跨学科设计中，教师还需要注意以下几点：一是考虑到学生的兴趣和实际需求，以及学科之间的联系和融合。二是制定学习目标时，要确保这些目标能够促进学生的综合学习，而不是重复或矛盾。三是选择学科内容时，要注重不同学科之间的联系，并选择适合学生的内容，以促进学生的跨学科思考和探究。四是设计学习活动时，要注重学生的实践能力和创新能力的培养。只有真正的从学生出发，才能更好的推动教学发展。
各参训教师认真学习，详细记录，受益匪浅。
培训会议结束后，参训教师积极发言，与欧阳涛老师就会议主题进行探讨交流。
最后美兰区教研室教研员吴伟老师在培训结束进行总结讲话，吴老师说：“跨学科综合和大单元教学是目前音乐教学中一直践行的教育理念，与新课改密切相连，我们一线教师要认真学习欧阳涛老师对大单元教学和学科综合的解读，切实将这一理念贯彻到教学中！”
会后，参训教师合影留念。
教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。我们会在各前辈教师的带领下，不断进取、潜心钻研，为教育事业发展贡献力量！