幼儿对外界事物有着天生的好奇心，喜欢关注身边的事物，喜欢问为什么，总想探究事物存在的秘密，主动地去询问，主动地去思考🤔
现下，我们班就发生了一件大事！小朋友们辛辛苦苦种的麦子不知道被谁吃了？于是我们以此为教育契机，开展了以下活动🤗
我们一起在楼顶的种植区种下了冬小麦，小朋友们满心欢喜，期待他们茁壮成长！🌾
小朋友们经常去楼顶给小植物浇水💦小麦也渐渐出苗长高了🌱
可是到了该收麦子的时候，我们去楼上，突然发现地上好多麦壳，许多麦子都耷拉着，麦穗里面都空了，小朋友们议论纷纷：地上都是什么啊？我们的麦子呢？怎么都不见了？都空了？谁偷吃了我们的麦子啊?......
看到小朋友们都自发性的进行提问，于是老师鼓励幼儿积极思考，引导幼儿观察，大胆猜测，孩子们能不能自己解决问题，顺利“破案”，找到究竟是谁偷吃了我们的麦子呢？
敏恩：“可能是老鹰🦅老鹰会飞，可以飞到楼顶上。”
瑶瑶：“可能是乌鸦，乌鸦也会飞啊！”
祥立：“可能是老虎🐯它一跳就跳楼顶上了。”
子悦：“可能是坏人进来的吧？”
恩铄：“门口有保安叔叔坏人进不来。”
明宇：“我觉得是小猴子🐒他爬上来的。”
承霖：“不对，小猴子喜欢吃香蕉🍌他不吃麦子啊。”
诗语：“是小鸟吧，因为小鸟🐦嘴巴尖尖的，麦子也是尖尖的，正好吃。”
师墨瑶：“我也觉得是小鸟，之前我们上楼顶就看到过小鸟赶紧飞走了。”
......
老师：小朋友们表达的都很清楚，而且还说出了理由，那我们再仔细找一找🔍还有什么线索能帮助我们确定——到底是谁偷吃了我们的麦子？
经过小朋友们细心的观察，我们一致认为偷吃我们麦子的就是——小鸟！得出结论后，我们回班后赶紧一起商量解决办法。
轶林：“我们可以做陷阱，让小鸟掉进去。”
金跃：“可是小鸟会飞，不好抓。”
雨桐：“我们可以去楼上看着，有小鸟来就轰走。”
缘缘：“可是我们不能一直在楼上看着啊，还得吃饭玩区域游戏呢。”
安家：“我们可以做个稻草人，猪爷爷的菜园就做了稻草人。”
“对呀！我们可以做个稻草人。”“让稻草人看着麦子，吓跑小鸟。”......
经过讨论，最后我们决定用稻草人把小鸟吓跑，区域游戏的时候，有的小朋友们马上就来美工区开始行动了——制作稻草人。
插好稻草人后，我们清理了地面，决定第二天再去楼顶看看，看看有没有成功，小朋友们都信心满满！💪
第二天，小朋友们早晨来了之后就说要去楼顶看看，结果小朋友们发现地上又出现了麦子的空壳和鸟屎......
“稻草人好像不管事啊，小鸟又来偷吃麦子了。”
“那怎么办啊？”
“那我们把麦子收走，小鸟就吃不到了。”
“可是有的还没熟呢。”
“那我们就每天都来看，这样的话麦子熟了，我们就能第一个发现，在小鸟吃之前就给收走了。”
“好啊！”
兴趣是孩子最好的老师，以兴趣为出发点，引导孩子能自主地投入到教师创设的活动中。在整个过程中，孩子们围绕着“谁偷了我们的麦子？”的问题，进行了感知观察、积极思考、共同讨论、大胆表达和动手操作，虽然第一个方法没有成功，但是我们随即讨论出了新的方法，小朋友们继续尝试，从而积累和丰富相关的生活经验。
有时候，可能收获的东西不是我们当初所设想的，也可能收获的时间不是我们当初所希望的，但是我们一定会有所收获！❤️
照片提供：小三班教师
文字编辑：赵琪琪
后期审核：杨树、沈旭、王海雁