教学质量是学校发展的源泉，提高教师队伍整体素质是学校办学的重要工作。为了促进青年教师的专业成长，进一步提高课堂教学效果，实现学校的可持续发展战略，2023年6月6日，教学督学邬琴老师莅临达拉特旗第六小学进行数学教学督导工作，助力青年教师的专业成长！
《新课程标准》提出：“让学生在现实情境中体验数学”。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握知识。三年级数学老师结合我校数学组“创设有效的问题情境”的课题研究，在充分的备课和研讨之后进行了集备展示。
第一节《解决问题》课由杨红梅老师执教，杨老师从生活实际铺地砖引入，并用两个小例题，通过摆一摆、算一算的方法给出解题的两种方法，充分调动了学生的学习积极性。接着出示例题，先进行阅读与理解，分析题目意思，接着充分放手让学生去做，最后汇报。整节课学生学习的积极性较高，课堂气氛活跃，最后师生及时共同小结并完成练习题，达到了巩固新知和提升自我的作用。
第一节课结束后，邬主任和老师们快速进行了教学研讨，从课堂导入、重难点突破处到跟进练习等环节都给出了科学性的指导和建议。
邬琴主任还强调：本节课是教学应用长方形、正方形面积计算知识解决简单的实际问题，通过“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”三个环节让学生经历解决问题的一般过程，体会“制定的计划不同，解决问题的方法也不同”，逐步提高学生分析和解决问题的能力。
研讨过后，王雅楠老师快速修改完善本节课，在第三节课再次执教了本节《解决问题》，王老师在课堂中采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，学生能积极主动地参与到学习活动之中，并发展了小组合作学习和交流的能力。学生们也找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
师者，传道授业解惑也。作为传道授业的执教者也迫切需要其他同仁们来解疑答惑，在两位老师说课之后，邬琴主任和全体听课老师对两位讲课老师的课进行了点评，给予了许多宝贵的建议和意见，老师们也就解决问题课型的教学模式进行了交流探讨。
邬主任还指出：解决问题课的重点是自主探究解决问题的策略，培养学生有理有据地解决问题的能力。解决问题一定要在充分分析、明析思路的基础上再去探索。在探究过程中要敢于放手，不能帮扶太多。并且还要注重培养学生的应用意识和实践能力。
学，然后知不足，教，然后知困。课堂是教学的生命线，此次责任督学的悉心指点，为老师们指明了努力方向，让我校教师教学思维得到了顿悟，教学思路得到了拓宽。达拉特旗第六小学将继续以此为契机，进一步提高教学质量，为学生们争取一片更为广阔的蓝天！