孙春娟：作为小学道德与法治倪红梅名家工作室的成员之一，在备受工作室恩泽的同时，我更清楚自己肩上传递“光”的责任和使命。三年来，始终积极主动地参与工作室活动，努力担负起火炬手的职责：
一是率先垂范，做给老师们看。我一直坚信，提升教师专业素养的根本，是激发教师专业发展的内驱力。作为管理者，率先垂范，保持对学科的热情和对专业的激情，为教师做好榜样尤为重要。虽已年近半百，依然不忘教育的初心和使命，始终秉承“捧着一颗心来，不带半根草去。”的信念，上公开课，做经验交流，参与研讨等，只要工作室不嫌弃，我都把每一次机会当作最后一次机会来珍惜，也期望藉此触动学校教师奋发向上的心弦。
二是多条途径，讲给老师们听。把先进的教育理念和思想传递给教师，是工作室成员的责任，更是学校管理者的首要任务。我们在学校设立“星火骨干论坛”，开辟线上和线下两类讲坛，领导轮值、骨干主持，把参加过的培训带回来，把读过的书讲出来，把积累的经验拿出来，把遇到的问题摆出来……每一次的共享与交流、碰撞与研讨，都是一次心灵的洗涤、理念的刷新，都带来了发展的觉醒和专业的提升。
三是用心陪伴，静待老师长成。“十年树木，百年树人。”这样的理念适用于学生成长，也适用于教师发展。一个教师专业的提升，不是一蹴而就的事，需要时间做保障，需要活动来磨炼，需要平台来展示。我们将校内教师按年龄和专业发展愿景分为三层，制定三年发展规划、年度发展计划，明确层级发展目标，让每个人都找准定位，认清方向，目光向前，一心向阳。同时，我坚持“陪伴是最好的管理”，课堂研讨，我在；集体备课，我在；汇报交流，我在……用我全身心的陪伴，静待更多教师的专业花开。
于教师而言，名家工作室这束光，只是一种外界的正向刺激，它的主要的作用是去激发和唤醒，而教师真正的发展更需要内心的觉醒和内部的努力，只有内外有了共同的愿景和行动，才能让星火燎原，让学科灿烂，让教育辉煌。
林青：为提升小学道德与法治教师在新课标背景下实施大单元教学的能力，探索大单元教学的有效路径，5 月 30-31 日，威海市小学道德与法治“核心素养导向的大单元教学”研讨活动分别在威海市千山路小学、文登区天福小学举行。为确保研讨活动质量，我带领环翠区小学道德与法治骨干教师团队，以本次研讨活动展示为任务驱动，以《大概念教学》一书为教材，以团队协同行走为依托，不断开展读书——交流——研讨——实践——反思活动，最终通过大单元教学设计解读、课例和课例评析的现场呈现，引导教师立足新课标，以大概念统领单元教学。来自威海市各市区的小学道德与法治教研员和骨干教师近200人参加了活动。
兰頵：参加工作室以来，我始终不忘自己和工作室的初心“立己达人”， 我将自己的个人成长、学习所得消化吸收，带动学校及工作坊成员一起反思、成长，并辐射乳山道德与法治学科教学。
我们探索实施了思政学科的“慧动”教学并注重与其他学科的整合，开展大思政教学，目前重点研究的是与劳动学科有机整合，依托本学科开发主题式劳动课程。带领团队研究的《小学道德与法治教学融合主题式劳动教育的实践研究》已经立项山东省十四五规划课题，课题成果获得威海市教学成果一等奖，专著《小学道德与法治与劳动学科的整合研究》已经出版发行，多篇文章在《中国教师报》、《德育报》等报刊发表。
近年来，我带领的乳山市小学道德与法治名师工作坊团队成员已有13人执教过威海市级公开课，12人次参加威海市单元集体备课展示，8人进行过市级经验交流，3人成长为乳山市学科带头人及教学能手。
今后，我愿继续和大家一起幸福地行走在学科研究的路上，以虔诚之心在名家工作室这个优秀的团队里继续汲取营养、不断创新，一路踏歌、幸福成长。
于淑君：加入威海市小学道德与法治名家工作室以来，我在倪红梅校长的引领下，在工作室同仁们的影响下，在不断加快自身专业发展脚步的同时，还充分发挥辐射带动作用，带领学校乃至文登区道德与法治团队，驶进专业发展的快车道。
一是促一批骨干，优质发展
我先后参加文登区第一届、第二届名师成长共同体，带领区内的十余名骨干教师，以研课、磨课、赛课为抓手，促骨干教师优先发展。先后指导孙娟、曲珊、赛媛媛等多名教师在市级教研会上做经验交流或公开课。指导并参与的《天福烽火 薪火相传》在山东省红色省研学课程评选中获奖。指导并参与的首届思政课创新案例评选中获二等奖。
二是带一群青年，快速发展
先后指导王凯旋、赵丽丽、陈丽萍、李进超等多名教师，在优质课比赛、优课评选、公开课等活动取得优异成绩。从教的不满3年的青年教师邢艺清参加优质课比赛，取得了威海市一等奖，代表威海市参加山东省优质课比赛，又斩获了一等奖的优异成绩。指导王凯旋老师执教文登区公开课、威海市经验交流。指导陈丽萍老师参加市级大单元教学教研活动。我还多次为文登区道法区青年教师进行培训和讲座。加快青年教师发展脚步。
三是带一支团队，协同发展
我先后带领团队成功申报了威海市思政金课，研究成果《儿歌童谣在小学道德与法治教学中运用》在文登区首届教学成果评选中获三等奖，学校道德与法治教研组被评为“名教研组。”在我的带动引领下，一大批道德与法治教学新秀脱颖而出，全区思政课教师队伍梯队建设初具规模。
今后，我将继续发挥自身优势，始终站在威海市的道德与法治学科的最前沿，引领全区、全市道德与法治学科教研走实走深。
孙丽丽：自参加倪红梅名家工作室以来，借力荣成市名师工作室主持人身份，充分发挥辐射引领作用，带领区域内教师发展。
一、多种渠道，发展专业素养
（一）多方借力，丰富学习内容
2020年7月我有幸参加了威海市小学道德与法治倪红梅名家工作室，也就有了跟威海市本学科翘楚近距离学习的机会。于是，我充分将学习所得及时输入到我们工作室，带领工作室成员一起成长与提高。不仅如此，我们还充分借力威海市举办的各类活动，如“威海市小学道德与法治集体备课”、“红色故事进课堂”等；荣成市举办的各类活动，如“小学道德与法治成长学院”、“思政大讲堂”等，带领工作室成员线上线下同学习，不断丰富学习内容。
（二）阅读学习，提高理论水平
在我的推荐下，工作室成员主要读了《接上童气》和《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》两本书。（图片）《接上童气》是对小学《道德与法治》统编教材的研究，书中系统地介绍了《道德与法治》的编写依据、编写意图与教学建议，帮助团队教师更好的在日常教学中上好道德与法治课；夏雪梅博士的《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》一书，对于帮助我们在本学科开展项目化学习有指导意义。
（三）主题教研，实现常态发展
为进一步促进工作室成员在日常实际教学中的发展与提升，我们将常态化和日常化的教研落到实处，工作室月月有主题，定期总结自己工作中遇到的难点问题，相互交流和切磋，将自己学到的理论运用到课堂教学实践中。
二、巧借课堂，提升教学能力
课堂是教师教学的生命线。如何在本学科课堂教学中，落实立德树人的根本任务？如何让本学科教学真正成为引领学生正确价值观的重要课程？如何在本学科教学中促进学生深度学习，提高核心素养？我们主要通过“观摩—引领—参赛”三种渠道提升团队教师教学能力与水平。
（一）名师课堂，精彩共享促发展
经验告诉我们，观摩名师课堂，是一条促进专业成长的有效途径。所以，我充分利用工作室钉钉群定期为团队成员发送优质课例，威海市小学道德与法治学科的翘楚倪红梅校长、林青主任、田晓玲主任等执教及指导的优质课例成为我们学习的范本；同时，我们还借力网络平台，参与各省市及全国优秀课例的学习。在学习中，不断提升团队成员对该学科体验式教学的理解。
（二）示范引领，共研共促同提高
为充分发挥辐射带动作用，我注重自身的示范引领作用。2020年11月，我主动报名参加本学科优质课评选活动。在优质课的评选中，不断提升自身的课堂教学水平，也以此为契机带领工作室成员共同研讨、打磨，提高工作室成员的听评课水平。不仅如此，为提高工作室成员对法治专册教材的理解，我还执教了威海市公开课《法律作用大》，帮助工作室成员打开将枯燥的法律与身边的生活紧密关联的思路，促进对该学科情景教学的深度理解。
（三）借力比赛，团队打磨齐成长
一花独放不是春，百花齐放春满园。如果工作室只有主持人一人在发展，这必然不是一个健康的工作室成长模式。所以，面对本学科各级各类的比赛通知，我鼓励团队成员积极参加。在我的示范引领下，在工作室成员的共同鼓励下，工作室的所有成员均积极参与到各级各类比赛和课例研讨活动中。我们将每一次的课例研讨都当成自身历练和成长的机会。一年多时间，团队成员在本学科的执教能力及教学水平都有了很大程度的提高。
陆玲玲：从倪红梅校长的亲密战斗伙伴到威海市教育名家工作室的成员，9年的时间，让我深切感受到了“一个人的能量有多大”。倪校长就像一束光，照亮了我的专业发展之路。而我在追随光、靠近光的过程中，也努力成为光，照亮更多青年教师的成长之路。
一、带好工作室，由一个人的成长带动一群人的成长。2021年成为环翠区小学道德与法治名师工作室主持人后，我带领工作室的10名成员，以“课例研究”为载体，以“情境教育视域下的微项目化学习”为研究主线，以“专题培训——主题阅读——小课题研究——反思纠偏——辐射引领”为行动路径，开展教研活动。工作室共读《PBL项目化学习的实践》《怎样上好小学道德与法治课》《走向有魅力的德育课堂》等书籍，推广“四步联系性阅读策略”，促进学以致用。每周“问题引领式”读书打卡，主持人抛出问题，成员以读促思，在线跟帖读书心得；学期末读书论坛交流，智慧碰撞，让研究走向深入“蓄智”。
二、做好成果孵化，由一个项目辐射思政教师专业提升。在环翠区小学道德与法治暑期培训中，工作室成员以《我们爱和平》一课为例，进行了以“微项目化学习让素养可见”为题的成果汇报，通过“策略”分享，在解析与评课中引导全区教师明晰“如何通过微项目化学习让素养可见”，全区21所学校100余名道德与法治教师聆听了报告。2023年4月，在山东省思政教师专题培训中，我以微项目化为主题，进行经验交流，全省数千名思政教师在线聆听。
此外，我带领的工作室成员在威海市“道德与法治”单元集体备课和“威海市红色教育进校园”活动中，先后打磨、奉献七节公开课；四人参与2022年环翠区优质课评选，“微项目化学习”的课例设计理念，赢得听课教师一致好评。
今后，我们将继续在课堂实践与专业理论间深入钻研，自如切换，从春耕夏耘走到秋收冬藏，搭建“发射场”，用好“发射塔”，扩大辐射圈，让更多教师受益！