“小扇引微凉，悠悠夏日长” 。 在这鸟语蝉鸣、绿树成荫的流金夏日，又迎来期末复习 。为了提高数学复习课堂的有效性，促进我校数学教师的专业化发展，使期末教学质量再上一个新的台阶，6月7日，我校的数学教研活动，在大家的期盼中如约而至！
时值夏日，天气炎热！可是，我们南向店完小敬业的数学老师们，那颗渴望学习的心亦是火热滚烫的。今天的教研活动，杨长春校长亲自参加，全校数学老师们全员参与，无一人缺席。
本次教研是五年级数学组董芳芳老师执教的一节专题复习课——《长方体和正方体》。“零散的知识如同散落的珍珠，需找到一条线把它穿成串”。复习课就是为了帮助孩子们化零为整，将所学的知识系统化，结构化地贯穿起来。为了更好上好这节复习课，提高课堂效率，董老师精心设计，利用“知识树”帮助学生建构知识框架。根据学生的学习反馈逐步深入，让学生对所学知识有了更深刻的认识，知识框架得到重新建构，进一步发展了思维，提高了学生的分析和解决问题的能力。
在教学中，董老师给学生布置了“学习单”任务，让学生梳理长方体和正方体的有关知识，然后在小组里畅所欲言，交流自己的学习成果，使学生对整个知识脉络有了较为熟悉的认识，最后通过练习解决生活中的实际问题来深化认识。
在课堂上，董老师作为组织者和引导者，让学生在组内交流，再起来汇报讲解，学生俨然成了课堂上的小主人。在这过程中，董老师又及时对学生的实际情况进行适当指导和调控，带着孩子们在搞懂知识来龙去脉的同时，又沟通各个图形之间的联系。进一步完善孩子们的认知结构，达到复习深化的效果。
教而不研则浅……
精彩的课堂结束后，在学校教导处主任孔源的指导下，由数学教研组长吴丹老师主持，所有听课老师对董老师这节课进行了研讨与交流。
彭鹤老师对本节课说出了自己的想法：
赵春燕老师评课说：
李颖老师指出：
叶晓文老师认为：
教研组长吴丹，进行了专业的点评：
最后，孔主任对此次数学专题教研活动做出了重要总结。
之后作课教师要根据各位老师的评课，进行课后反思，在这样的氛围中教师成长的很快，去粗存精，去伪存真，这样经验才会得到提练，得到升华，使教师的专业技能不断提高！
教学有方，复习有道 。 通过本次教研，老师们理清了思路，明确了方向。期末复习课对学生来说至关重要，只有在轻负高质的理念下，学生的复习才会更高效的。复习课的探索之路还很长，老师们定将全力以“复”，不断前行，不断实践，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！
“复习教学常教常新，精准教学渐学渐精。思维品质越思越活，核心素养日养日成。”此次教研活动，有思维的碰撞、有情感的交融、有经验的交流，相信，我们南向店完小所有的数学老师们一定会以饱满的热情、深耕的执着，全力以“复”，进行期末复习。
今日之雏鸟，明日之雄鹰！我们马牧小学的老师们，将竭尽所能，在三尺讲台上，传道授业解惑，为每一位马牧学子扣好人生的第一枚纽扣。不辜负家长的信任，不辜负孩子们的喜爱！
课上，董老师关注课堂生成，通过“学习单”、小组合作等环节，引导学生复习长方体和正方体特征和关系。课堂中再次浏览知识，对整个知识脉络有了较为熟悉的认识。再通过一题多变让学生体会到体与面的关系。最后通过解决生活中的实际问题来深化认识。
整理和复习课的教学目标主要就是查漏补缺，综合所学知识，使学生获得整体认识。整节课，老师和学生，学生和学生进行多边互动交流和对话，彼此思想深度碰撞，交融，有效的促进师生共享共进。
学生在赵老师的带领下，课前通过做思维导图来梳理有关的知识，
整节课，教师改变以往传统的老师讲学生听，一问一答的授课模式，而是采用我们学校倡导“学生先学——暴露问题——共同释疑”的教学模式，学生真正成了学习的主人。