“音”你而乐 “体”会心声 “美”从中来——解放路小学音体美赛课活动

　　左乐乐老师讲授的《共产儿童团歌》一课，让学生通过观看视频对当时的历史环境有所了解，感受歌曲情绪，拉进了历史与课堂的距离。在学唱过程中，她采用了欣赏法、听唱法、示范法等教学方法，让学生跟琴学唱音符、加入歌词、创编伴奏、律动表演，对于学生的反馈及时纠正，激发了学生的兴趣，让学生真正成为了学习的主人。

       霍平平老师讲授的《木瓜恰恰恰》一课，带领学生们走进印尼国家，感受了那里的人文气息。在教学层次上，初步感受、学生模唱、跟音乐演唱、“叫卖”等几个环节展开了有效的教学，用舞蹈的方式感受恰恰音乐的特点，无形中让学生感受了音乐节奏，方法巧妙。

　　李娟老师讲授的《大钟和小钟》一课，从复习歌曲、朗读学习目标、节奏律动、体验歌词导入歌曲；从“听到的钟声”入手，区分大小钟的力度、速度、时值、音色；分声部学唱，二声部难点着重练习，从而使二年级学生合唱教学难点迎刃而解。

      陈文敏老师的《跳跃与游戏》本节课以2022年新修订版的《新课程标准》为指导， 以多种游戏的形式引导学生进行单、双脚跳活动，让学生在玩中学、玩中练，激发学生的运动兴趣。整节课学生积极性很高，乐于参与其中，达到了既定学习目标。

　　魏华老师的《跨越低障碍跑》本节课教学由浅入深，先进行专项韵律操，再到跨越两个障碍物，跨越四个障碍物，从低障碍到有点高度的障碍，让学生慢慢掌握了新技能—跨越，让学生在玩中学，体现了“快乐体育”的思想。

      杨肖老师《立定跳远》的这节课，采用了一种新颖的方法，根据立定跳远的特点，采用了“高人”、“矮人”、“超人”的方法让学生更加深刻地记住立定跳远的动作要领。学生们都非常的感兴趣，并且在练习中也非常的积极，很快的就掌握了本节课重点。

      纪爱红老师《趣味沙包》游戏课时给孩子们设计一个情境，让他们在情境活动中游戏探索，孩子们玩得不亦乐乎。纪老师根据学生的特点把“有趣的沙包”设计成“小白兔技能大赛”，涵盖了幼儿运用沙包跑、跳、投等技能的游戏课，目的在于培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，协调能力的发展，培养幼儿尝试探索精神和喜欢参加运动的兴趣。

       梁菲菲老师《仰卧推起成桥》，本节课创设主体教学情景，促进学生积极、主动学习通过“画彩虹”教学情境的创设，充分激发学生学习“仰卧推起成桥”的兴趣，合理采用“情境设疑”、“示范模仿”“评价激励”的方法，做到以情激趣、以趣促动、以动促学，引导学生从直观认识到身体感知，从对动作方法了解到实践感悟，进行自主学习，合作探究，由浅入深，由易到难地学习与掌握技巧动作。

      王平老师《足球脚内侧踢球》通过运用多样的练习手段与方法，由易到难，层层深入，以游戏和比赛为载体，充分激发学生对足球运动的兴趣，使学生在活动过程中掌握脚内侧运球的动作要领。同时培养了学生勇敢、不甘落后的意志品质和团结协作的集体主义精神。

　　宋老师这节课以为动物王国设计花衣裳为情境，确立学生在教学中的主体地位，让学生自主地获得知识，成为课堂的小主人。本课的导入结合生活，创设情境，更能激发学习兴趣，引导学生自主地发现动物花衣裳的点、线、面（色彩）的美，启发学生自我学习、自我探求。

　　张老师的课课前的导入能营造很好地课堂氛围，不仅能吸引学生的注意力，又能激发学生探究的欲望。在导入环节先出示一段精彩的视频，学生说有哪些有趣的地方，如那些东西发生了改变。学生兴趣很高，并且发言积极。本节课张老师围绕着“从生活中来，到生活中去”的宗旨，充分抓住“变幻”和“无穷”这两个核心词来教学。充分激发了学生的学习热情。

　　冉老师这节课达到了预期的效果和目标，学生都能在和谐愉悦的气氛中动手制作剪纸并完成最后的作品装饰。由于二年级的学生专注力时间短，其实应该用更短的时间精讲主要内容，留下更多的时间让他们创作实践，在有限的时间内获得成功的喜悦。本节课开拓了学生的视野，学生获得了更为广博的知识。学生形成了基本的美术审美素养，陶冶了学生高尚的审美情操。

       杨老师这节课利用教材展开学习，引导学生借助于单双钩、运笔步骤示意图和注解进行自学，课本中形象直观的内容更易于学生理解掌握相关知识，同时培养了学生的自学能力。学生先自学再交流，自学之后的交流更能抓住要领，交流时更有针对性，交流得更充分。先扶后放授之以渔。两个范字的学习采用先扶后放的方式，先引导学生临习“神”，总结出“读帖——临写——校帖的”学法之后再自学“礼”，达到既授之以鱼更授之以渔的效果。

       陶老师这节课，改变了传统的、枯燥单一的教学方式，大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现美术，激发学生对学习的兴趣。