线下学习促成长，线上研讨促提升——智慧教育环境下指向数学核心素养的课例研讨

2022年11月21日-11月28日，刘同军齐鲁领航工作室和刘同军西海岸名师工作室联合泊里初级中学数学组教师、信阳中学数学组教师及实验初中数学教师，共同举行了主题为：智慧教育环境下指向数学核心素养的课例研讨（第三期）活动。

本次活动分为两个阶段，第一阶段：2022年11月21日-11月27日自行观看课堂实录，撰写评课报告。活动前老师们自行下载观摩了青岛市西海岸新区实验初级中学韩秀凤老师执教的《用字母表示数》和青岛市西海岸新区实验初级中学马春妍老师执教的《函数》两节课，并撰写了评课报告。

第二阶段：评课研讨 2022年11月28日下午1:30—3:30，钉钉线上研讨活动，活动由刘同军老师主持，在近两个小时的线上研讨活动中，两位上课老师进行了认真说课和反思，王本杰、薛静、臧传光等十余位老师参与了评课，大家从目标设定、教学引入、过程设计、师生互动、资源应用、技术助力、教学评一致性、章起始课等不同角度对两个课例进行了深入剖析，提出了很多改进意见，参与活动的老师都表示收获满满。

刘同军老师的学习感悟：
这次活动是本学期的第三次课例研讨，两位出课人马春妍主任和韩秀凤老师都做了精心的准备，提前十几天就各自提交了录像课。课前每位老师都在钉钉群里观看了他们的录像视频，我也用了两个上午的时间，进行了观课，认真做了笔记并写了心得。这两节课本身算不上是完美的课，但却是有研究价值的课，带给我们好多研究的课题，这些，从今天下午的评课活动中都体现出来了，比如：章起始课应该怎么上？课本上的教学资源怎么用更能体现出其价值？怎样精选助学视频或设计引入游戏更能激趣适标等。今下午的评课研讨很是紧凑，一个半小时的时间里先后有12位老师发言，大家是如此的认真，准备是如此的充分，研讨是如此的坦承与深入，这些都使我深受感动。感谢所有参与研课的老师，也感谢我们这个平台，让我们在这个平台上携手前行，共同成长。

纪莉丽老师的学习感悟：
通过本次的课例研讨，我从两位老师的精彩课堂和其他老师的深刻点评中收获很大。一堂好的数学课，需要教师认真挖掘教材资源，弄清单元与单元、节与节的本质联系和内在规律；需要教师充分了解学生的实际情况，从培养学生数学学科素养和提高学生数学能力的角度出发去设置问题，去引导学生弄清知识形成的过程。

臧传光老师的学习感悟：
今天聆听了韩老师、马老师的两节课，也聆听了各位专家的评课，深受启发，两位都是采用问题导学模式，从学生熟悉的生活情境引导学生进入新课的学习，有效的激发学生的学习兴趣，引导学生一步一个台阶探究新知，教师适时地进行点拨，引导学生归纳总结，形成知识的生成。多媒体教学手段使用熟练，有效的提高了课堂效率。促使学生完成对本节所学知识的整体建构。各位专家的点评，使我认识到我们作为一线教师如何在平日的课堂教学中落实学生核心素养的培养，如何设问在学生思维最近发展区内、具有可发展性，自然而然形成、环环相扣的问题串，如何培养学生的问题意识和思维的品质，我想这将是我们今后需要努力的和思考的方向。

袁军霞老师的学习感悟：
在认真观看马老师、韩老师的两节课堂实录后，心中已有些许的初步评价。在聆听近两个小时、来自不同学校、不同年龄段的老师评课后，心中更加明确了一个信念：上好一节课太不容易！今后向吃透教材、研究学生、提升自身素质努力，博采众长、利用好名师工作室提供的众多聆听大咖讲座、学科素养培训等学习机会积淀教学素养。

杨静老师的学习感悟：
通过学习两位老师的课例让我收获很多。两位老师采用问题导学模式，通过设置一系列的问题串引导学生逐步地进行问题探究，很好地解决了教学重难点。运用畅言智慧课堂进行教学更好地将现代技术服务于教学，通过畅言的抢答，学生拍照提交等活动调动了学生的积极性同时也可以更好地了解学生对知识的掌握程度，实现了信息技术与学科课程的整合。在评课环节中，各位老师的真知灼见也给我很大的启发，如何上好章节起始课，如何使用好章前图，如何进行大单元教学是我们在后面的教学过程中需要不断地去探究、学习和总结的内容。

薛静老师的学习感悟：
本次活动在听老了两位老师的两节课后学习了很多，撰写了评课报告，韩秀凤老师的课采用小循环，勤反馈的方式，在探究完摆正方形火柴棒的四中方法之后，进行了变式训练，探究摆三角形的问题，提出字母可以表示任意数的结论后，及时进行反馈练习，这样的设计，能够让学生及时掌握所学知识，也能让老师及时发现问题，解决问题。马春妍老师用一个个生动的生活实例贯穿整堂课，学生学习兴趣浓厚。通过线上研讨，自己切实感受到真正要上好一节课，真的需要事无巨细的进行充分准备，多听听老师们的课，多跟老师们交流真的会学到很多。

王新艳老师的学习感悟：
通过此次活动，我学习了两位优秀老师呈现的优秀课例，通过聆听各位老师的评课，让我对这两节课有了更进一步的理解。对于章节起始课，我们应站在单元整体的角度给学生呈现，让学生“见木又见林”。通过学习，让我感受到课堂探究活动的必要性，核心素养的形成就是在探究活动中逐渐形成的。通过此次课例研讨，也让我反思自己教学中存在的问题，我要不断提升自身素质，不断向有经验的老师学习，博彩众长，提高自己的教学水平。

郭锐老师的学习感悟：
今天下午的活动虽然只有短短的两个小时，但是干货满满，我收获颇丰。两位老师的示范课精彩纷呈，老师们的点评更是画龙点睛。同时我也认识到了自己的诸多不足，比如缺少反思、缺乏创新。在今后的教学中，我希望自己可以时时记住此时的感受，不忘成长自我，完善自我的目标，前路光明而漫长，教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取！

崔霞老师的学习感悟：
感谢工作室提供的学习平台，我利用周末的时间听了韩老师和马老师的两节课，两位老师的课可谓是精彩纷呈。从木棒摆放到规律探索，韩老师带领学生经历用字母表示数的过程。从琴岛之眼到函数图象，马老师和学生仿佛身临其境，坐在摩天轮当中感受变量之间的关系，体会函数的基本概念。各位老师的精彩点评更使我受益匪浅，我深知，教师的教学理念会在听评课中升华，教研水平会在听评课中增强，技能技巧会在听评课中产生，业务水平也会不知不觉的提升。

刘雪老师的学习感悟：
今天参加了工作室举办的研讨智慧教育环境下培养学生数学核心素养的有效途径的教研活动，观摩了韩秀凤和马春妍两位老师的优秀课例，各位老师各抒己见，让我收获很多，备好课堂、备好学生、备好教材对我们来说固然重要，但是教师驾驭课堂的教育机智更是必不可少的。因此，我们应该多听课、多学习理论知识，通过学习他人的优点弥补自己的不足，这样我们才能互相学习、互相提高！