成长路上，为孩子们加油💪！
很荣幸和各位家长们一起交流孩子生活学习心得体会。
数学老师在课堂上的敦敦教诲，循循善诱的引导解答疑惑使孩子们对数学这门科目充满了探索与解答的乐趣，而知识是一个不断求知，不断探索，不断完善自己的过程，而兴趣则是老师，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有信心学好一切。
当心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富大脑的思想。
英语老师激情高昂的教学方式带动学生们的积极性。
老师的引导与指正，使学生们通往成功道路上的必杀技。从而让学生们克服重重的山岗，通往心目中的罗马。
提问点拨知识，学习路上方可行稳致远！
埋头苦学的艰辛是一场道靓丽的景线~
老师们强强联合，学生们天天向上。师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。
课间时间领得奖状的欣喜与欢跃洋溢在同学们稚嫩的脸庞。
学校厨房单独制作，学校的厨房分了面点间，烹饪间，粗加工间，餐具处理间等房间，分类清晰，干净卫生，细节做得也很到位；厨房的进出口处都设有挡鼠板；非工作人员进入厨房要佩戴一次性鞋套和头套，包括孩子们配餐的样品展示，食品安全做得很细致。
餐厅干净通透。为了让孩子们放学就能吃到美味的饭菜，餐厅工作人员会提前帮孩子们打好饭。盛汤用的是双层保温碗，盛饭菜用的是带盖子的保温餐盘。备用饭菜也有加热和保温设备。
孩子们就餐期间，老师也会在旁边时刻关注，递纸巾，帮忙添菜加汤，照顾得无微不至。吃完饭的孩子会主动送还餐盘，餐厅秩序良好。饭菜的味道也亲自品尝，咸淡适中，荤素搭配得也很合理，询问了几个孩子，都表示饭菜好吃，孩子们的就餐体验也很愉快。
吃饭时间结束之后孩子们会有序地排队回班，今天天气不太好，孩子们回教室后在各自的班级进行室内体育活动。
学生有礼貌，校园里到处干净整齐，这些都来源于学生良好习惯的养成。
午休是为了让大脑更好的休息，保证下午能有充足的精神。
将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，课堂上让学生去表达；耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。
将学习权还给了学生，课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面，让学生自己去发现解决问题。
将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个课堂，学生的参与度要高。
将教学权送给学生。首先是学友讲，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”们都不会，最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主。努力打造适合学生的高效课堂。
将探究权还给学生精准探究学习的切入点，让学生经历探究的过程，培养学生探索精神和创新能力。
班主任就考试成绩开展班会课。不管成绩好坏，同学们都经受了一次洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会。其实考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，如果正视了这些漏洞，经过一次次认真地修补，知识与能力编成的鱼网一定会牢不可破。今天，举行这样一个班会，就是想借此机会，一起自我总结、反思、学习、超越。
此次考察学习是一次难忘的学习经历。我们要努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的'功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。