探索图形世界 玩转立体图形——记芦溪镇第二中心学校第十一届数学文化艺术节

      为激发学生学习数学的热情，让学生充分感受数学学习的乐趣，培养学生积极思考、主动探究的学习精神，发现和提出问题、分析和解决问题的能力，提升学生的数学核心素养，芦溪镇第二中心学校举办了第十一届数学文化艺术节。

      六年级同学们结合所学立体图形相关内容，联系生活实际，用数学眼光观察现实世界，用数学思维思考现实世界，用数学语言表达现实世界。学生利用废旧材料，自制含有长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等立体图形的趣味手工、玩具、科技小制作等。

评委评选

      活动规定，先在班级进行初赛，再由每班选5份优秀作品参加全校评比。评委们始终以“公平、公正”为原则，既要作品的形式创意，也要考究细节工艺技巧，每一个奖项的作品都是通过所有评委的再三讨论，认真审核，绝不辜负孩子们对作品创作的热忱。

评选结果

优秀作品展示

      本次活动共九个班级参与，共上交五十多件作品，每一份作品都饱含了孩子们对于数学的热爱、创作的热情和学习的积极性，有同学们天马行空的想象作品，有同学们淳朴童真的现实作品，每一件作品都像诉说着一个精彩的故事！

活动心得

      积极参与各种数学实践活动有利于提高学生的数学素养；数学手工制作是一种将数学知识与实践相结合的方式，能够让学生更加深入地理解和掌握数学知识。通过手工制作，学生可以将抽象的数学知识转化为具体的形象，从而更加深入地理解数学知识的本质和内涵。

      其次，趣味手工制作还可以培养学生的创造力和想象力；数学手工制作需要学生在实践中不断地思考和探索，从而培养学生的创造力和想象力。学生可以通过手工制作，将自己的创意和想象力贯彻于实践中，从而不断地提高自己的创新能力和实践能力。

      不仅于此，也能增强学生的审美能力；数学手工制作是一种将美学和数学相结合的方式，能够让学生更加深入地理解美学和数学之间的联系。通过手工制作，学生可以感受到美学和数学之间的内在联系，从而提高自己的审美能力和欣赏能力。相信有了此次活动体验，孩子们将来会更棒！

供稿：潘洪荣

校对：李   春

拍摄：钟志伟 彭晓琴

审稿：吴艳清