为了进一步提高教师教学活动的有效性，提升教师教育教学水平，规范课堂行为，提升教师专业素质，奈曼旗第二小学在张亚军主任和马娜主任的带领下，五月继续进行数学教师磨课活动。
一节课分为前期搜集资料、自我备课，备课组集中统一议课，工作坊集中指挥磨课，而且每个步骤都要做到“会课”、“会诊”、及“反思”相结合。在整个过程中青年教师做到积极主动虚心请教，师傅做到思想引领、有效指导。
反思：
1、不符合学生的学习规律。对本课的知识点讲解的顺序不恰当，因为想要把握课程的时间，导致整个过程较为仓促，忽略了学生的掌握程度。
2、教学设计较为枯燥，未调动起学生的积极性，未充分关注学生，缺乏表扬性话语。
3、应注重学生对教学重难点的掌握，在活动之后应多做比较和总结。
反思：
1、在教学中，要注意从学生的生活感知出发。通过大量的情景设置来引发学生的学习兴趣，通过积极的探究活动来激发学生的思维，并注意到布置学生的课后实践，引导学生把学习过的数学知识回归到现实生活中去，培养学生观察和思考兴趣。
2、注意评价的多元化，全面了解学生的数学学习历程，对数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，帮助学生认识自我，建立信心。
3、引导学生不断发现、提出、探索、设计、解決问题，从而培养学生的创新能力和实践能力。
4、教学设计活动要求要求多，应简化活动要求。
反思：
1. 在授课过程中应更精准把控课堂时间，把握学生活动动向。
2. 应更加着重让孩子理解“3个人”这个条件，知道“为什么是3个6相加”。
3. 重视解决问题的步骤过程，在解答之后需检验答案是否正确。
4. 在课堂上适当放慢语速，让每一个学生充分听清、听懂教师的讲授内容。
为了很好的总结并指导今后的教学，全部听课教师在每次磨课当天下午第一节课进行评课、议课，大家谈体会、说收获、提建议。最后张亚军主任和马娜主任鼓励青年教师积极提升自身能力，为实现学校教育向更好质量发展而努力奋斗。
虚心学习，交流研讨，共同进步，教学相长，每一位老师都得到了锻炼与提升。一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮前行的路。