幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。
平庄小学附属幼儿园为了更好地帮助大班孩子们渡过这个关键期，从实际出发、积极创造条件，与平庄小学一年级牵手共同开展了幼小衔接系列活动。平庄小学的高秋平副校长、分管幼儿园于永清主席、以及一年级的孟祥娟老师、韩静老师共同走进幼儿园参加了幼小衔接教研活动。
活动之一
本节课是由大班任慧欣老师执教的语言教育活动《蛤蟆爷爷的秘诀》，整个活动以故事贯穿其中，孩子们在观察图片、理解图片内容、模仿故事人物等趣味性十足的环节中，认识、了解了勇敢、机智、朋友等词的含义。整个教育活动体现了游戏化、情境化的幼小衔接理念，激发了幼儿的阅读兴趣，培养了幼儿倾听与表达的良好习惯。大班孩子们大胆生动的表达和积极有效的参与，让听课的老师们也沉浸在快乐的学习氛围之中。
活动之二
本节教育活动赢得了小学老师们的一致赞赏，他们肯定了任慧欣老师的教育素质以及扎实的基本功，领略了幼儿园游戏化的教育模式，看到了附属幼儿园孩子们良好的学习常规。
高秋平副校长首先肯定了幼儿园在教学活动实践中的深入探究与实践，同时强调，小学及幼儿园都要高度重视幼小衔接工作，对于幼小衔接工作，指出了以下三部分工作重点：
一、注重孩子全面发展，同时关注个体差异，做到因材施教。
二、培养幼儿专注力。
三、培养幼儿倾听与表达的能力。
同时建议小学教师在课堂中充分运用游戏化、生活化、综合化的教学方法，减缓幼升小的坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的科学过渡。
参加教研的小学教师就观摩活动中的感受和疑惑、以及如何实现幼小衔接的有效性等方面进行了分享交流。
孟老师：
1、行为习惯的培养。将每日常规编成歌谣，朗朗上口，帮助孩子习得好习惯。
2、为孩子树立倾听的榜样，同时选择恰当的倾听活动。
3、创设民主课堂氛围，锻炼幼儿语言表达能力。
4、在寓教于乐的活动中培养幼儿学习能力。
韩老师：
1、注重幼儿良好卫生习惯的培养。
2、培养幼儿规范意识。
3、培养幼儿动手能力。
活动之三
分管幼儿园于永清主席强调了幼小科学衔接工作的重要性，同时对下一阶段工作提出要求：
1、多学习。通过学习、思考、观察、准确把握幼小衔接要点、树立科学的衔接理念、制定科学的幼小衔接“一日常规”。
2、多联系。幼儿园与小学要多沟通交流，构建双向交流机制。
3、多实践。基于幼小衔接工作中的现实问题多实践，不断解决问题。
最后，李文静园长表示，幼小衔接新时代的帷幕已经拉开，让我们园校共同发力、双向奔赴，探寻幼小衔接的科学路径和方法，努力缓解幼升小的坡度，帮助幼儿科学做好入学准备。
此次幼小衔接联合教研活动，使平庄小学的老师们近距离走进幼儿园的课堂，对幼儿园的教学模式、教学方法有了更直观、更全面地了解，为今后幼小衔接工作的顺利开展奠定了坚实的基础。