“不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 部编版语文教材的一个显著特点是图文并茂，特别是低学段，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图，这些插图具有形象、直观、趣味以及启迪性等特点。为了培养学生的表达与交流能力，我们有效地利用这些插图资源进行教学，让一幅幅插图变成一个个小故事。
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肖娟老师充分利用课文插图，抓住文本特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件展示，把学生愉快的带入故事创设的情境中，学生积极地融入课文当中，能自主的表达与交流。
生动有趣的课文插图开启孩子们的表达之旅，孩子们通过课文的学习，会看着图片表达自己的想法。孩子们积极发言的热情点燃了整个课堂。
课后，课题组成员围坐在一起，围绕课题《小马过河》畅所欲言，深入交流，深入思考，教研氛围热情洋溢，暖意融融。通过本次课题的研讨活动，课题组成员对借助课文插图提高学生表达与交流的能力有了新的认识。