成安县实验小学第二届“阅读点灯人”评选

         3月6号下午，全体语文教师在录播室学习张祖庆老师的《整本书阅读与创意写作的融合》讲座，赵校长为老师们介绍了北京十一学校来风华老师的整本书阅读教学方法，并提出本学期各年级语文老师们要围绕整本书教学的课型展开探究，为整本书阅读现场会在我校举办做准备。

　　学校根据学生年龄特点选出各年级必读书目和选读书目，各年级学科组围绕必读书目进行整本书阅读三种课型（阅读指导课、推进课、交流分享课）的研讨，然后由张静静、杜天真、倪志兰三位老师分别进行三种课型的课例展示，老师们在活动中共同成长，共同收获！

        按照学期初的安排，临近期末，我们开展了第二届语文学科组领军人物之"阅读点灯人"的评选。

               担任本次评选的评委老师们

           本次评选，共有1⃣3⃣名教师报名，接下来让我们一睹参赛老师的风采吧👏👏👏

                           第一场——说课

　　语文学科组长倪志兰老师以一首英国作家斯蒂文森的诗歌《点灯的人》拉开本次比赛的帷幕。这首诗中的李利每天太阳落下后，扛着梯子走来，把街灯点亮，让那些坐着喝茶的大人和孩子们，又看见了窗外柔和的光，心生温暖和希望。我们教师不也应该是孩子的点灯人吗？把一本本有趣且耐人寻味的书，带到孩子的面前，看他们津津有味地阅读，该是最美的时刻吧！

　　三年级张丽娇老师《小王子》阅读指导课

　　三年级孔海敏老师《乌丢丢的奇遇》阅读分享课

三年级靳东霞老师《乌丢丢的奇遇》交流与写作

二年级张静老师《长袜子皮皮》阅读交流课

　　五年级王一尧老师《童年》阅读指导课

四年级杜天真老师《复习课内阅读，也可事半功倍》

　　五年级任素敏老师习作指导课《变化》

　　四年级降园园老师《把目光投向生活》

　　二年级孔维丽老师《古诗复习课》

　　一年级任雪利老师《笨狼故事》阅读指导课

　　三年级王莉老师《词语理解复习课》

五年级胡献月老师《鲁滨逊漂流记》阅读指导课

　　一年级白丽芬老师《格林童话》交流课

        参赛的1⃣3⃣位老师中 有8⃣位老师选择整本书教学的说课，课堂上老师们通过书目的推荐、阅读方法指导，学生的讨论交流、汇报分享等方式，在阅读过程中培养学生良好的阅读习惯，同时发展语言，锻炼思维。

        3⃣位老师选择复习课说课，她们运用思维导图带领学生梳理重点复习的内容，提升了复习的质量。发散性、结构化的思维方式可以唤醒"沉睡"的知识，理清学生的思路，把"碎片化"的知识串联起来，激活学生的记忆。

        2⃣位老师选择习作教学说课，指导学生借助思维导图把自己要写的内容一一罗列出来，然后指导学生利用思维导图有序地列出作文提纲。

        虽然我们组对于思维导图的运用仅是很浅显的尝试，但我们已深深感到思维导图确实给我们的教学带来了很大的方便，在以后的教学中，我们将更积极地钻研和探索这种“教学工具”，让思维导图最大效度地服务于我们的教学。

                       第二场——诵读

　　朗读将无声的文字变成有声的语言，这个转变的过程不是声音的呈现，而是对文字语言的再发现、再理解、再创造。老师朗读水平有多高，学生就会有多高，并超过老师。因此，开展此项活动，意在促进教师通过比赛做更新、更美、更好的自己！

　　一篇篇语言优美的文章被老师们声情并茂地演绎了出来……

　　老师们朗读时声音洪亮，停顿适当，语速适中，轻重缓急合理，读出了文章所蕴含的丰富情感。

　　语言优美的记叙文、意境深远的散文、妙趣横生的童话，选手们都一一用语言呈现。