教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成为全面发展的人。作为当代教师要时刻牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。
为了促进我校教科研发展，激发我校教师有关教科研方面兴趣，提高我校教师教科研水平，加强牢固教师树立终生学习理念，从而带动教师提高自身业务能力与教育教学水平。
我校于2023年6月1日诚邀海口市教育研究培训院职教教研员、高级讲师、海南省中职骨干教师、海南省教育科学规划办课题指导专家徐莹，莅临我校向我校教师开展“教师能力提升培训之中职教育专项课题研究”培训。
徐莹老师从以下四个方面向我们阐明了课题研究是什么？为什么做课题研究？以及怎么去做课题研究？等诸多问题。
为什么要做课题研究？
作为教师我们安安分分教书就好了，为什么要做课题研究？作为当代教师，我们不仅仅是教师，也是学生，更是走在溪流前丢石探路的探索者。从现实需求上讲，课题研究是教师成长路径上的荣誉，也是教师职称评定的重要依据。而从教师的内心需求上出发，做课题研究是教师改进自身教育教学，提高自身教育教学质量的优秀途径，它可以进一步地促进教师个人专业成长，提高自身教育教学能力。
课题研究的一般流程
徐莹老师首先给我们介绍了课题的类型，一般来说研究课题分为三类，分别是：“重点课题”、“一般课题”以及“专项课题”。三类在“内容和级别”、“研究时限”、“最低成果要求”等方面都有些许不同。
当然徐莹老师也对课题“小白”提出了自己的建议，可以从“小课题”入手，从平时教育教学实践中寻找问题，进行研究。
课题申报的要求与技巧
对于课题的申报，除了对于申报的条件需要掌握以外，更重要的是如何去选题？如何做好课题的理论准备？如何给自己的课题命名？
一个课题从何而来？我们需要研究什么？徐莹老师告诉我们：问题即课题。什么问题？在教育教学实践中遇到的问题。通过对自己在教育教学中遇到的情况进行分析，从问题现象和问题域中把握问题，通过现象看本质，善于分析问题，把握问题本身。
做研究，做学问，是不能闭门造车的。做好课题的理论准备，应该是站在前人的肩膀上，围绕着主题查找阅读大量文献，同时也应做好有关的调研工作。
课题申报书的撰写
徐莹老师结合自己的优秀课题案例以及研究过程，教授我们有关申报书撰写的技巧与注意事项。
在培训的最后，徐莹老师向我们分享了自己在课题研究中的收获与感悟：并非困难使我们放弃，而是我们放弃才显得如此困难。
同时，徐莹老师也向我校提出了建议，对于学校来说：应更好地搭建校级课题平台，以课题研究驱动，营造学术范围。对于教师来说：挖掘身边的“问题”，从小课题研究入手，改进教育教学。