六年寒窗丰羽翼，今朝搏击翱长空。我们盼望着“今年花胜去年红”，我们期待着今年的六月“风光不与四时同”。为了抓好毕业班学生最后的思想及教学工作，充分调动毕业班学生复习备考的积极性、主动性，帮助学生为小学学习生活划上圆满句号，开启正确的初中学习大门，奎屯市教育局特举行2023年小升初动员大会。奎屯第五小学六年级家长近60人参与到此次活动。
主讲师介绍：
李爱民，现任奎屯市家庭教育指导中心主任。
从事教育工作28年，先后担任过初高中历史老师、班主任、德育主任、中学副校长等一线教学工作，担任教育局教学管理工作和教科研工作18年。
曾连续十年担任奎屯教育学会副会长兼秘书长和全国新教育实验奎屯实验区负责人和教育局教研中心主任，第三届新疆教育学会德育研究专业委员会理事。伊犁州专家评委库成员。
2015年，发起创办“大卫教育公益联盟”，组织开展家庭教育公益活动。先后在全疆各地和徐州、贵州等内地开展教学讲座和家庭教育讲座三百多场，受众数万人。
曾荣获全国新教育实验先进个人、国家“两基工作”先进个人；自治区历史教师技能大赛一等奖；“自治区教学质量先进个人”，自治区教科研工作先进个人、自治区“课堂教学改革”先进个人；多次荣获局、市级优秀共产党员等称号。
在长沙举办的全国第三届新家庭教育文化节上被评选为2018年“年度父亲”荣誉称号。
“幼小衔接”、“小升初衔接”和“初升高衔接”，“三衔接课程”历来是奎屯家庭教育工作的重点工作。
李主任指出：小升初是孩子从儿童阶段迈向青少年阶段的重要过渡期，随着孩子身体的发育，青春期的到来，孩子出现的变化，不只生理上的发育，更重要的是由此带来的心理上的巨大反差和变化。
同时，由于初中和小学阶段在校园环境、师生关系和课程方面也都有比较大的变化。主要具体体现在以下几个方面：
一是对初中新环境的不适应，尤其是到一个新的学校、接触新的老师、同学，难免会出现排斥的现象;
二是对学习内容的不适应，升入初中后，学习科目明显增多，课程量也明显加大，许多孩子对这种突然的“量变”感到很不爽，甚至会出现厌学的心理;
三是对思维方式的转变不适应，一些小学的牛蛙们初中数学成绩突然下降，多数是因为过分依赖小学的思维方式，如果思维方式不转变，预初可能相差不大，越往后就会越来越吃力。
对于新升入初中的孩子们，如何适应“新环境、新课程、新老师”，提前准备，做好衔接非常重要。
关于青春期的孩子的心理问题，李主任还特意讲到：怎样做好心理衔接。
对于学生而言，从小学到初中这一时期，其个性心理品质正处于一个重要的转型时期，具有以下特点：
1、自主性、独立性增强，但自控能力差
这个阶段的小学生正处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段，自控能力、承受能力、正确处理问题的能力还不够强，看问题还不够全面。家长、老师既要给孩子一定的自主选择权，但也要意识到孩子的心智还未完全成熟，要逐步放手。
2、热情高、求知欲强，但缺乏韧性
初中生往往精力充沛，活泼好动。课堂上发言积极，不甘落后，表现出一种积极进取、好学向上的精神，但有的孩子学习上遇到困难，情绪就会产生波动甚至灰心丧气。要帮助他们适时调整好心态，培养坚强的意志和锲而不舍的精神。
3、克服失落感，增强心理承受能力
小学阶段知识相对简单，主要学科为语数英三门学科，孩子通过在老师的指导下，反复训练，分数一般都比较高，很少有考不及格的。但升入初中后，主要学科迅速变成了语数英理化生政史地等九门主要考试学科，孩子的落差会比较大。这个时候，就需要走出以自我为中心的狭隘心理，增强心理承受能力。同时要学会欣赏别人、欣赏自己，以赞扬的眼光看待他人和自己的优点长处，学会取长补短。
他说：“孩子的内心就像一座城堡，家长应当在城门关闭之前，走进孩子的心里。而不是在青春期城门关闭以后，强攻城堡，两败俱伤。”
最后，李主任还对青春期“身心健康、亲子关系、 阅读成长和情绪管理”这四个方面容易出现的四种恶性循环，如何避免和解决，提出了具体实用的建议和方法。
通过本次活动，引导学生非智力因素的发展，洗涤学生思想、心理方面的负担与顾虑，从而以积极进取、平常的心态投入到复习迎考中去。同时对教师、家长也敲响警钟，重视对学生学习的指导与关心。通过三管齐下，最终让学生在小升初考试中取得好成绩。激励学生以积极乐观的人生态度、科学高效的学习方略、光明正确的努力方向，坚定坚强的毅力和信心迎接小学毕业检测，迎接人生道路新起点。